PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MADRASAH TSANAWIYAH ASAS ISLAMIYAH JAMBI

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa modul pembelajaran matematika untuk pendidik dan peserta didik kelas VII Madrasah Tsanawiyah Asas Islamiyah Jambi berbasis kontekstual. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penilaian kelayakan modul pembelajaran matematika berbasis kontekstual. Model pengembangan yang digunakan diadaptasi dari model pengembangan Plomp dengan lima fase yakni fase investigasi awal, fase desain, fase realisasi/konstruksi, fase tes, evaluasi, dan revisi, serta fase implementasi. Kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan ditetapkan oleh peneliti. Validasi bahan ajar berupa modul memperoleh hasil analisis validitas oleh tim ahli didapat , tim ahli materi dengan rerata 4,40, ahli desain dengan rerata 4,20, dan ahli bahasa dengan rerata 4,00. Dengan rentang skor 4,20 ≤ N ≤ 5,00 yaitu pada kriteria “Sangat Valid”. Berdasarkan respon guru dan siswa terhadap modul yang dikembangkan terdapat penilaian pratikalitas oleh guru dengan rerata 4,40 pada rentang skor 4,20 ≤ N ≤ 5,00 yaitu “Sangat Praktis”. Dan hasil respon siswa terhadap pratikalitas dan efektifitas modul pembelajaran dengan rerata 4,55 pada rentang skor 4,20 ≤ N ≤ 5,00 yaitu “Sangat Praktis” dan “Sangat Efektif”. Dengan demikian, hasil pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis kontekstual dikatakan valid, praktis, dan efektif