Learning by playing as a strategy for developing creative thinking among preschool students

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر التعلم باللعب كإستراتيجية لتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ التربية التحضيرية،  من خلال استخدام منهج كيفي يقوم على أساس قراءة النصوص التشريعية والتراث النظري  ثم تصنيف المعلومات  لدراستها وتحليلها  فيما بعد. و من أجل إثراء الموضوع و إضفاء الصيغة العملية للمكتسبات النظرية المقدمة في هذه الدراسة ، قدمنا نموذجا للخبرة و النشاط كنموذج ملائم يهدف إلى تكامل خبرات الطفل و ترجمتها إلى سلوك فعليThe study aimed at investigating the impact of learning through playing as a strategy for the development of creative thinking among students of preparatory stage.A qualitative research based on reading the legislative texts and theoretical heritage was adopted, and then classifying the information for analysis.In order to enrich the subject and to give practical expression to the theoretical gains presented in this study, we presented a model of experience and activity as an appropriate model based on the aim of integrating the child's experiences and translating them into actual behavior