BNCC – Caminhos e (Im)possibilidades para gênero: porque a educação escanteou as mulheres e seus corpos?

This article is part of a master’s dissertation that aims to discuss the presence of women in the production of scientific knowledge in elementary education textbooks and offers dialogue with the current political scenario marked by intolerance, violence and prejudice against individuals who differ from the European hegemonic standard white, heterosexual, christian and middle class male, especially women. We present considerations and (re)checking of the theme from the decolonial epistemological framework, which constitutes of discussion methods and unfinished trials in a process of elucidating contributions and the participation of women in science, culture and education. Recebido em: 13/01/2020Aprovado em: 22/01/2020Este artigo, visa discutir a presença (ou não) da mulher na produção de conhecimento científico nos livros didáticos da Educação Básica e se propõe a dialogar com o atual cenário político demarcado pela intolerância, violência e preconceito com todos os sujeitos que se diferem do padrão hegemônico europeu, homem, branco, heterossexual, cristão e de classe média, especialmente as mulheres. Apresentamos reflexões e (re)verificações da temática a partir do referencial epistemológico descolonial que se constitui em modos outros de debates e ensaios inacabados num processo de elucidar contribuições e a participação de mulheres na ciência, na cultura e na educação bem como na produção artístico-cultural. Recebido em: 13/01/2020Aprovado em: 22/01/202