L’Associació d’Ensenyants de Música de Catalunya (AEMCAT) és una entitat que va néixer amb l’objectiu de ser un punt d’unió, de comunicació i d’intercanvi entre totes i tots els que treballem en el món de l’ensenyament musical, a escoles i instituts de Catalunya. El gener del 2006 comptava ja amb més de 100 sòcies i socis d’arreu de Catalunya
La percepció de fenòmens temporals, i la música n’és un dels més importants, requereix un complex pr...
Aquest article ens parla de la importància d'aprendre a escoltar la música, dels mecanismes de la pe...
Aquest article consta d’una valoració que fa un seminari d’especialistes de música del Gironès. Els ...
L’Associació d’Ensenyants de Música de Catalunya (AEMCAT) és una entitat que va néixer amb l’objecti...
La responsabilitat en la formació del professorat sempre serà un tema atractiu per als investigadors...
Aquest article ens parla del tractament de la música al llarg del magisteri. Ens situa en els princi...
La flauta dolça és un instrument musical àmpliament conegut; possiblement sigui, a la llum de les xi...
Al llarg de la meva experiència com a docent universitària he tingut la sort d’accedir a nombrosos t...
Aquest treball pretén donar a conèixer la relació existent a l’illa de Menorca entre l’escola públic...
Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic 2015-2016U...
L'elaboració de seqüències didàctiques ens permet assolir un doble objectiu: l'autofor-mació del pro...
L’autor d’aquest treball, professor de matemàtiques a la universitat i a l’ensenyament secundari, ta...
Aquest article ens presenta l’experiència de l’escola CEIP Daniel Mangrané en la qual van establir u...
Podem observar en aquests curts paràgrafs un parell de detalls que sens dubte tindran la seva import...
En aquesta exposició presentem l’anàlisi realitzat en una experiència pràctica, en la que es pretén ...
La percepció de fenòmens temporals, i la música n’és un dels més importants, requereix un complex pr...
Aquest article ens parla de la importància d'aprendre a escoltar la música, dels mecanismes de la pe...
Aquest article consta d’una valoració que fa un seminari d’especialistes de música del Gironès. Els ...
L’Associació d’Ensenyants de Música de Catalunya (AEMCAT) és una entitat que va néixer amb l’objecti...
La responsabilitat en la formació del professorat sempre serà un tema atractiu per als investigadors...
Aquest article ens parla del tractament de la música al llarg del magisteri. Ens situa en els princi...
La flauta dolça és un instrument musical àmpliament conegut; possiblement sigui, a la llum de les xi...
Al llarg de la meva experiència com a docent universitària he tingut la sort d’accedir a nombrosos t...
Aquest treball pretén donar a conèixer la relació existent a l’illa de Menorca entre l’escola públic...
Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic 2015-2016U...
L'elaboració de seqüències didàctiques ens permet assolir un doble objectiu: l'autofor-mació del pro...
L’autor d’aquest treball, professor de matemàtiques a la universitat i a l’ensenyament secundari, ta...
Aquest article ens presenta l’experiència de l’escola CEIP Daniel Mangrané en la qual van establir u...
Podem observar en aquests curts paràgrafs un parell de detalls que sens dubte tindran la seva import...
En aquesta exposició presentem l’anàlisi realitzat en una experiència pràctica, en la que es pretén ...
La percepció de fenòmens temporals, i la música n’és un dels més importants, requereix un complex pr...
Aquest article ens parla de la importància d'aprendre a escoltar la música, dels mecanismes de la pe...
Aquest article consta d’una valoració que fa un seminari d’especialistes de música del Gironès. Els ...