NUEVA CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA ZOOLOGÍA DE LOS CORDADOS

This research proposes and validates a new Didactic Conception with an ecosystem approach for the teaching - learning process of the zoology of the chordates in the third year of the Regular Day Course, of the Bachelor Degree in Biology Education of the Faculty of Media Education "Félix Varela Morales" of the Central University "Marta Abreu" of Las Villas, Villa Clara, Cuba. The information for the diagnosis is obtained from the application of different empirical methods such as surveys, interviews, observation and review of documents. The Didactic conception is based on the Historical - Cultural Theory of LS Vygotsky and his followers, in which an ecosystem approach and confrontation to climate change is demonstrated, which, from its implementation in the aforementioned race, allows students to become even more aware of the imperative need to conserve biological diversity, as well as developing intellectual, practical and computer skills in them. To put this concept into practice, a new program was developed for the study of the zoology of the chordates with the textbook "Zoology of Chordates" using an ecosystem approach, a system of virtual practical classes for the study of external and internal morphology of different vertebrates never before introduced, and a collection of concept maps in electronic format. The new Didactic Conception is submitted for evaluation at the discretion of experts and was implemented in the academic courses 2017 - 2018 and 2018 - 2019, with satisfactory results. Key words: Concepcion Didactics – ecosystem approach – learning process – teaching – Zoology of the chordatesEn la investigación se propone y se valida, una novedosa Concepción Didáctica con enfoque ecosistémico, para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Zoología de los cordados en el tercer año del Curso Regular Diurno, de la Carrera de Licenciatura en Educación Biología de la Facultad de Educación Media “Félix Varela Morales” de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Villa Clara, Cuba. En la investigación se emplearon diversos métodos teóricos y empíricos en su interrelación dialéctica, los que permitieron identificar las carencias existentes y proponer la solución. La información para el diagnóstico es obtenida a partir de la aplicación de diferentes métodos empíricos como encuestas, entrevistas, observación y revisión de documentos. La concepción Didáctica se sustenta en la Teoría Histórico - Cultural de L. S. Vygotsky y sus seguidores, en ella se pone de manifiesto un enfoque ecosistémico y de enfrentamiento al cambio climático, lo que, a partir de su puesta en práctica en la carrera antes mencionada, permite a los estudiantes adquirir aún más conciencia sobre la necesidad imperiosa de conservar la diversidad biológica, además de desarrollar en ellos habilidades intelectuales, prácticas e informáticas. Para poner en práctica dicha concepción se elaboró un nuevo programa para la asignatura Zoología de los cordados, el libro de texto “Zoología de los cordados” con enfoque ecosistémico, un sistema de clases prácticas virtuales para el estudio de la morfología externa e interna de diferentes vertebrados, nunca antes introducidas y se incorpora además una colección de mapas conceptuales en formato electrónico. La nueva Concepción Didáctica se somete para su valoración a criterio de expertos y se implementa en los cursos académicos 2017 – 2018 y 2018 – 2019, con satisfactorios resultados. Palabras clave: aprendizaje – Concepción Didáctica – enfoque ecosistémico – Proceso de enseñanza – Zoología de los cordado