El confinamiento por Covid-19: repercusión en el desarrollo socioemocional y rendimiento académico en estudiantes de 7º curso del Colegio Menor

The pandemic caused by the SARS-COV 2 virus has generated important transformations in all spheres of social life that have significantly impacted the lives of human beings. The confinement generated brought with it that the educational scenario was transferred to the homes and the traditional ways of organizing the teaching-learning processes changed substantially, facts that have influenced the socio-emotional development and academic results of the students, which is why this study of a descriptive and comparative nature of time has been carried out,   whose objective  was to identify the impact that the confinement by COVID-19  has had on the socio-emotional development and academic performance of the students of the 7th year of General Basic Education (EGB) at Colegio MENOR,  Campus Samborondón. The results achieved show that social-emotional development does not appear as a negative aspect in our research. In general, the students surveyed reflect emotional stability and their personal relationships, despite the confinement, have passed in an acceptable way, in which undoubtedly the influence of the family environment and living conditions have influenced. Furthermore, it was also shown that the academic performance was superior compared to the period 2019-2020.La pandemia ocasionada por el virus SARS-COV 2, ha generado importantes transformaciones en todas las esferas de la vida social que han impactado significativamente en la vida de los seres humanos. El confinamiento generado trajo consigo que el escenario educacional se trasladara a los hogares y las formas tradicionales de organizar los procesos de enseñanza- aprendizaje cambiaran sustancialmente, hechos que se plantea han influido en el desarrollo socioemocional y resultados académicos de los estudiantes, razón por la cual se ha realizado este estudio  de carácter descriptivo y comparativo de tiempo, cuyo objetivo fue identificar el impacto que ha tenido el confinamiento por la COVID- 19 en el desarrollo socioemocional y rendimiento académico de los estudiantes de 7mo curso de Educación Básica General (EGB) del Colegio MENOR, Campus Samborondón. Los resultados alcanzados muestran que el desarrollo socioemocional no figura como un aspecto negativo en la población estudiada, de manera general los alumnos encuestados reflejan estabilidad emocional y sus relaciones personales, pese al confinamiento, han transcurrido de manera aceptable; el rendimiento académico fue superior en comparación con el período 2019-2020, en todo ello indudablemente ha incidido la influencia del ambiente familiar y las condiciones de vida de estos estudiantes