Manejo de la tecnología por parte de los docentes

The advance of COVID in Paraguay and in the world has led to a change in the routine in the educational field, with the suspension of face-to-face classes evidencing the need to use technology. In this context, this research aims to describe how the management of technology affects the teachers of the Basic School Education Region 1 Level 1 Cerrito, Laureles and Villalbín in the year 2020, to determine the difficulties and limitations of the management of the ICT, identify the skills of teachers in their use for their application in the teaching - learning process, cite the progress and improvements obtained in the process, identify the most common interaction mechanism used by teachers and students. The methodology will be descriptive, quantitative and cross-sectional, it includes the description, registration, analysis and interpretation of the data obtained, as well as the design and application of the instrument to obtain the results, compare them with the theoretical bases, primary and secondary information, generate conclusions and recommendations. The reality in the use of technology (equipment and platforms) of teachers before and during the pandemic is made known, its use in the Teaching-Learning process, experiences of teachers are collected, it is concluded and recommendations are givenEl avance del COVID en Paraguay y en el mundo ha llevado al cambio de la rutina en el ámbito educativo, con la suspensión de las clases presenciales evidenciando la necesidad de utilizar la tecnología. En este contexto, esta investigación pretende describir de qué manera incide el manejo de la tecnología por parte de los docentes de la Educación Escolar Básica Región 1 Nivel 1 Cerrito, Laureles y Villalbín  en el año 2020, determinar las dificultades y limitaciones del manejo de las TIC, identificar las competencias de los docentes en su uso para su aplicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje, citar los avances y mejoras obtenidos en el proceso, identificar el mecanismo de interacción más común utilizados por docentes y alumnos. La metodología será de tipo descriptivo, cuantitativo y de corte transversal, comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de los datos obtenidos, además el diseño y aplicación del instrumento para obtener los resultados, confrontarlos con los basamentos teóricos, información primaria y secundaria, generar las conclusiones y las recomendaciones. Se da conocer la realidad en el uso de la tecnología (equipos y plataformas) de los docentes antes y durante de la pandemia, su utilización en el proceso de Enseñanza –Aprendizaje, se recopilan experiencias de los docentes, se concluye y se da las recomendaciones