La autovaloración de las competencias de gestión directiva y la percepción de los docentes

El objetivo fue comprobar si existe congruencia entre la autoevaluación de las competencias de gestión directiva y la percepción de los docentes a su cargo en las secundarias públicas y privadas de la zona escolar 15, del puerto de Veracruz y Boca del Río-México. La metodología empleada fue de corte cuantitativo y por su nivel de alcance correlacional. Participaron 20 directivos y 60 docentes. Los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios de autodiagnóstico sobre competencias, estructurados sobre cinco áreas fundamentales: gestión, liderazgo, calidad, motivación y clima institucional, para identificar el grado de dominio de las competencias directivas, considerando además la percepción docente sobre dichas competencias. Los datos permitieron comparar cada una de las áreas, realizándose el análisis en dos planos, por cada directivo y en el segundo nivel una comparación por directivos del sector público y privado. Los hallazgos muestran que no existe congruencia entre la autovaloración de las competencias de gestión directiva y la percepción docente, ni diferencias significativas entre escuelas públicas y privadas