EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO MST

This article aims to analyze the contributions of the Movement of Landless Rural Workers (MST) in the construction of a proposal for Rural Education that meets the interests of subjects living in the countryside, mainly through the struggle for the construction of public schools in Settlements Agrarian Reform and the implementation of national public policies for Rural Education. This article is methodologically characterized as a theoretical approach, inscribing itself in the references of dialectical analysis and discourse analysis, using the classic and widely referenced bibliography. As a result, a direct relationship was perceived between the struggle of the MST and the growth and advances of Rural Education in Brazil. Throughout the process, the importance of the MST was perceived, articulated with other social movements in the countryside, and of its actions for the construction of public policies aimed at rural schools and training centers, committed to the affirmation of a social project that seeks development and quality of life, valuing the identity and culture of peasants through liberating education.Este artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones del Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) en la construcción de una propuesta de Educación Rural que satisfaga los intereses de los sujetos que viven en el campo, principalmente a través de la lucha por la construcción de escuelas públicas en los Asentamientos. Reforma Agraria y la implementación de políticas públicas nacionales para la Educación Rural. Este artículo se caracteriza metodológicamente como un enfoque teórico, inscribiéndose en las referencias del análisis dialéctico y el análisis del discurso, utilizando la bibliografía clásica y ampliamente referenciada. Como resultado, se percibió una relación directa entre la lucha del MST y el crecimiento y los avances de la Educación Rural en Brasil. A lo largo del proceso, se percibió la importancia del MST, articulado con otros movimientos sociales en el campo, y de sus acciones para la construcción de políticas públicas dirigidas a escuelas rurales y centros de capacitación, comprometidos con la afirmación de un proyecto social que busca el desarrollo. y calidad de vida, valorando la identidad y cultura de los campesinos a través de una educación liberadora.Este artigo tem por objetivo analisar as contribuições do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) na construção de uma proposta de Educação do Campo que atenda aos interesses dos sujeitos que vivem no campo, principalmente por meio da luta pela construção de escolas públicas em Assentamentos de Reforma Agrária e pela implementação de políticas públicas nacionais para Educação do Campo. Este artigo caracteriza-se metodologicamente como abordagem teórica, inscrevendo-se nos referencias da análise dialética e da análise do discurso, recorrendo à bibliografia clássica e amplamente referenciada. Como resultados, percebeu-se uma relação direta entre a luta do MST e o crescimento e avanços da Educação do Campo no Brasil. Durante todo o processo percebeu- se a importância do MST, articulado com outros movimentos sociais do campo, e de suas ações para construção das políticas públicas voltadas para escolas do campo e centros de formação, comprometidas com a afirmação de um projeto social que busque desenvolvimento e qualidade de vida, valorizando a identidade e a cultura dos camponeses através de uma educação libertadora