Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan himpunan siswa kelas VII Di MTs Pondok Pesantren Purba Ganal Sosopan Padang Bolak.

Permasalahan penelitian ini yaitu bahwa hasil belajar siswa dalam bidang studi matematika masih tergolong rendah. Oleh karena itu, perlu dilakukan perubahan cara mengajar yang selama ini diterapkan oleh guru bidang studi masing-masing, khususnya pada bidang studi Matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan himpunan siswa kelas VII di MTs pondok pesantren purba ganal sosopan padang bolak. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dan sampel penelitian ini adalah populasi itu sendiri yang terdiri dari dua kelas. Instrumen penelitian data yang digunakan adalah pretest dan posttest, sedangkan teknik analisis instrumen yang digunakan yaitu validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. Kemudian teknik analisis datanya yaitu menggunakan rumus chi-kuadrat, uji kesamaan rata-rata dan uji-t. Hasil penelitian ini adalah berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas kedua kelas sampel berdistribusi normal dan homogen. Pengujian uji-t diperoleh thitung = 5,185 dan ttabel = 2,00 (5,185 > 2,00). Jadi Ha diterima yaitu rata-rata skor hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan himpunan yang menggunakan pendekatan kontekstual lebih baik dibandingkan rata-rata skor hasil belajar matematika pada pokok bahasan himpunan yang tidak menggunakan pendekatan kontekstual. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan himpunan siswa kelas vii di mts pondok pesantren purba ganal sosopan padang bolak