Usaha guru bimbingan konseling dalam membina kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli

Adapun masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana keadaan kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli, apa usaha yang dilakukan oleh guru bimbingan konseling dalam membina kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli, dan apa faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membentuk kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keadaan kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli yang sebenarnya, apa usaha yang dilakukan guru bimbingan konseling dalam membina kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli, dan apa faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membentuk kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli. Penelitian ini dilakukan dengan analisis kualitatif deskriptif, kualitatif adalah proses penelitian untuk memperoleh data, sedangkan deskriptif yaitu penjelasan atau gambaran tertulis maupun tidak, baik dari orang-orang atau buku-buku yang diteliti. Adapun responden dalam penelitian ini berjumlah 5 orang yakni guru bimbingan dan konseling yang ada di SMA Negeri 3 Gunungsitoli Adapun hasil penelitian yang di lakukan di SMA Negeri 3 Gunungsitoli yaitu : keadaan kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli yang dilihat dari segi moralitas, tingkah laku, dan etika siswa dikategorikan kurang seperti sopan santun, tidak menghormati teman maupun terhadap guru, ribut dalam kelas, melawan terhadap guru, membuang sampah sembarangan, mencuri dan berambut pirang. Maka dalam hal ini sangat diperlukan peranan guru bimbingan konseling dalam meningkatkan dan membina kepribadian siswa agar dapat lebih baik. Adapun usaha yang dilakukan oleh guru bimbingan konseling dalam membina kepribadian siswa di SMA Negeri 3 Gunungsitoli, yakni melalui mujadalah, melalui peringatan, memberikan bimbingan konseling yang kontinu, sebagai pemberi layanan bimbingan konseling yang berkesinambungan, pemberi siraman rohani berdasarkan agama masing-masing, memberi motovasi dan memperhatikan perkembangan belajar siswa dengan cara menjalin kerja sama antara guru bimbingan konseling dengan guru bidang studi lainnya beserta menjalin hubungan kerja sama dengan orang tua. Sedangkan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membentuk kepribadian siswa, yaitu : faktor pendukung adalah adanya ruangan yang disediakan oleh sekolah, adanya usaha yang dilakukan oleh guru bimbingan konseling dalam membina kepribadian siswa dan faktor penghambat adalah belum terlaksananya pengawasan atau kerja sama guru bimbingan konseling dengan orang tua siswa, sehingga kepribadian mereka kurang dan banyak melakukan pelanggaran-pelanggaran di sekolah dan mereka menganggap bahwa guru bimbingan konseling dengan persepsi negatif dan hanya memberi sanksi disaat mereka mengalami masalah dan melanggar disiplin sekolah