Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pembelajaran efektif Sekolah Dasar Negeri 101450 Balimbing Kecamatan Padang Bolak Julu

Latar belakang masalah dalam penelitian masih banyak siswa yang tidak aktif, dilihat dari hasil belajar juga tidak sesuai dengan yang diharapkan dan belum mengamalkan pelajaran yang telah diterima. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran di sekolah ini belum efektif dilihat dari segi pelsaksanaan proses pembelajaran pendidikan agama Islam. Selain itu masih tampak gejala-gejala yang menunjukkan tidak efektifnya proses pembelajaran yang diajarkan kepada siswa di Sekolah Dasar Negeri 101450 Balimbing Kecamatan Padang Bolak Julu Kabupaten Padang Lawas Utara. Sehingga proses pembelajaran belum efektif dan sulit dicapai siswa ketika selesai proses belajar mengajar. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah: bagaimana upaya guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Pembelajaran Efektif sekolah Dasar Negeri 101450 Balimbing Kecamatan Padang Bolak Julu , dan apa saja hambatannya. Tujuan dilakukannya penelitian adalah untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pembelajaran efektif Sekolah Dasar Negeri 101450 Balimbing Kecamatan Padang Bolak Julu dan untuk mengetahui hambatannya. Metodologi penelitian dari penelitian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif dan hasil yang diperoleh merupakan hasil dari data deskriptif. Sumber data primer dan skunder. Sedangkan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini yaitu bahwa upaya guru Pendidikan Agama Islam masih belum efektif, karena sekolah ini masih belum lama menggunakan kurikulum 2013, jadi masih ada siswa/i yang kurang aktif. Upaya yang dilakukan guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan pembelajaran efektif yaitu dengan membuat perencanaan, pemaparan perencanaan pembelajaran kepada siswa, menggunakan berbagai strategi, mengadakan evaluasi,menutup proses pembelajaran, melaksanakan follow up/tindak lanjut, menggunakan berbagai media, ahli dalam bidang profesional, ahli dalam menguasai materi pembelajaran, ahli dalam menetapkan dan menggunakan strategi pembelajaran, ahli dalam menetapkan tujuan dan ahli dalam perencanaan pembelajaran. Serta hambatan dalam meningkatkan pembelajaran efektif karena faktor intern yaitu faktor sikap terhadap belajar, motivasi belajar, konsentrasi belajar, mengolah bahan belajar, menyimpan perolehan hasil belajar, menggali hasil belajar yang tersimpan, kemamapuan unjuk hasil beajar, rasa percaya diri siswa, intelegensi dan keberhasilan belajar, kebiasaan belajar, cita-cita siswa, dan faktor ekstern yaitu sebagai pembina siswa belajar, sarana dan prasarana, kebijakan penilaian, lingkungan sosial di sekolah, dan kurikulum