PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS SMARTPHONE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PADA MATA KULIAH FISIKA DASAR

AbstrakTujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan pemahaman konsep mahasiswa sebagai hasil dari pembelajaran multimedia interaktif berbasis smartphone dibandingkan dengan yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian randomized control group Pretest-Potstest design. populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa jurusan farmasi di universitas garut sedangkan sampel dari penelitian ini adalah di pilih dua dari keseluruhan populasi satu kelas sebagai kelas ekperiment dengan menggunakan multimedia interaktif berbasis smartphone satu kelas lagi sebagai kelas Kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata N-gain pemahaman konsep 0,67 untuk kelas eksperimen dan 0.46 untuk kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan multimedia interaktif berbasis smartphone dibandingkan kelas yang menggunakan model konvensional dalam proses pembelajarannya Dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis smartphone dapat meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa di bandingkan dengan pembelajaran konvensional .Kata kunci: Multimedia interaktif, smartphone, pemahaman konsep AbstrakThe objective of this research is to analyze the improvement of students' concept understanding as a result of interactive multimedia learning based on smartphone compared with conventional learning. This research uses quasi experimental research method with randomized control group design Pretest-Potstest design. the population of this study were all students of pharmacy at garut university while the sample of this research is in select two of the whole population of one class as an experimental class by using interactive multimedia smartphone based one more class as control class by using conventional learning model. Based on the result of data analysis, the average of N-gain understanding of concept 0,67 for experiment class and 0,46 for control class. It can be concluded that there is a significant difference between classes that use interactive multimedia-based smartphones compared to classes that use conventional models in the learning process It can be concluded that interactive multimedia-based smartphone can improve students' concept understanding in comparison with conventional learning.Keywords. Interactive multimedia, smartphone, conceptual understandin