Research and trends in mathematics education: 2000 to 2006

Bu çalışmanın amacı, 2000–2006 yılları arasında Eğitim Araştırmaları Dergisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, İlköğretim Online E-Dergi ve TED Eğitim ve Bilim Dergisi’nde matematik eğitimi alanında yayınlanan çalışmaları inceleyerek, Türkiye’de matematik eğitimi araştırmalarının genel durumuyla ilgili bir çerçeve çizmektir. Çalışmada toplam 129 makale incelenmiştir. Elde edilen bulgular, yedi yılda matematik eğitiminde yapılan çalışmaların çoğunluğunun örneklem bazında ilköğretim öğrencileri ve öretmen adayları ile araştırma balıkları bazında bilişsel, duyusal boyutlar ve öğretim yöntemleri konularında yapıldığını göstermiştir. Çalışmaların çoğunluğunun deneysel çalışmalar olduğu, nicel yöntemlerle, test ve anket kullanarak yapıldı belirlenmiştir. Matematiksel konu başlıkları bazında en fazla yayının sayılar ve geometri konularında, bölge bazında İç Anadolu bölgesindeki üniversitelerin eğitim fakültesi mensupları tarafından yapıldığı belirlenmiştir. Araştırmada genel olarak matematik eğitimi araştırmalarının artması gerektiği ve benzer çalışmaların yapılması önerilmektedir.This study conducted a series of content analyses of the articles published by Eurasian Journal of Educational Research, Hacettepe University Journal of Education, Elementary Education Online, and Education and Science Journal from 2000–2006. A total of 129 articles were analyzed. According to the findings, most studies were conducted either with elementary students or preservice teachers, in cognitive and affective domains. Additionally most studies were experimental and quantitative in nature using tests and questionnaires. This study also found that most studies were conducted in the numbers and geometry topics. The research topics of cognitive and affective domain were the most frequently investigated ones. Most studies were conducted by the members of the education faculties of universities in the Central Anatolia Region. It’s suggested that the mathematics education studies need to increase in number and some replication studies must be conducted