Pembelajaran Temuan Terbimbing Berbantuan Manik Android: Motivasi dan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Bulat

An instructional media using Smartphone Android Beads smartphone was innovated to increase students’ motivation and learning outcomes on integer counting operations. Learning mathematics with Android beads has many advantages compared to ordinary beads for its durability, ease to carry, ease to use by students, and the unlimited number of beads to use. Employing the guided discovery learning, the media was used for 35 sixth graders. The effort was successful to increase the pupils’ motivation and learning outcomes. Ten steps were taken to produce Android bead learning media. ARCS questionnaires were used to measure the pupils’ motivation, and integer operating tests to measure students’ learning outcomes. It was found out that concerning motivation with a score range of 0-5, the students’ attention increased to 4.6; relevance to 4.1; confidence and satisfaction were respectively 4.6 and 80.0. The average value of pupils’ learning outcomes reached 80.0 with a total mastery learning of 88.57%.Karya inovasi pengembangan media pembelajaran manik dengan menggunakan ponsel cerdas android dikembangkan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika pada materi operasi hitung bilangan bulat. Pembelajaran dengan manik android ini memiliki banyak kelebihan dibandingkan dengan manik-manik biasa, yaitu lebih awet, mudah dibawa, mudah digunakan oleh siswa, dan dapat digunakan jumlah manik yang tidak terbatas. Pendekatan yang digunakan adalah pembelajaran temuan terbimbing atau guided discovery learning dengan media Manik Android. Pembelajaran ini diterapkan kepada 35 orang siswa kelas VI. Karya inovasi ini berhasil meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Sepuluh langkah dilaksanakan untuk menghasilkan produk media pembelajaran manik android. Angket ARCS digunakan untuk mengukur motivasi, dan tes operasi bilangan bulat untuk mengukur hasil belajar. Tentang motivasi, ditemukan bahwa dengan rentang skor 0-5, rata-rata perhatian siswa meningkat menjadi 4,6; relevansi menjadi 4,1, percaya diri memperoleh rata-rata skor 4,6, dan kepuasan memperoleh rata-rata skor 4,6. Rata-rata nilai hasil belajar siswa mencapai 80,0 dengan ketuntasan belajar kelas mencapai 88,57%