Pengaruh Kecerdasan Emosional, Lingkungan Keluarga, dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan judul “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Lingkungan Keluarga, dan Kinerja Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto; (2) pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto; (3) pengaruh kinerja guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto dengan jumlah populasi sebanyak 249 siswa. Sampel penelitian ini adalah perwakilan setiap kelas dari masing-masing strata yang berjumlah 154 siswa. Teknik dalam menentukan sampel pada penelitian ini adalah teknik proportionate stratified random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, asumsi klasik, koefisien determinasi, uji t, dan uji F. Berdasarkan penelitian dan analisis data diperoleh hasil: (1) Kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto; (2) Lingkungan keluarga berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto; (3) Kinerja guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Implikasi dari hasil dan kesimpulan diatas yaitu prestasi belajar akan meningkat apabila kecerdasan emosional, lingkungan keluarga, dan kinerja guru juga ditingkatkan. Namun demikian dalam penelitian ini, variabel yang paling dominan berpengaruh terhadap prestasi belajar mertupakan variabel kecerdasan emosional