Hubungan Motivasi Belajar dan Efikasi Diri dengan Prestasi Akademik pada Mahasiswa PJKR UNSOED

Latar Belakang : Prestasi akademik dipengaruhi faktor psikologis, diantaranya adalah motivasi belajar dan efikasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan efikasi diri dengan prestasi akademik pada mahasiswa. Metodologi : Penelitian ini menggunakan studi korelasional dengan pendekatan cross sectional, jumlah sampel 53 mahasiswa menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian motivasi belajar menggunakan kuesioner berdasarkan indikator motivasi belajar (Schunk, et al., 2012), efikasi diri menggunakan kuesioner berdasarkan dimensi efikasi diri (Bandura, 1995 dalam Setiawan, 2018). Analisis data menggunakan Rank Spearman dan korelasi ganda. Hasil Penelitian : Koefisien hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi akademik adalah 0,709 dengan taraf signifikansi 0,000. Koefisien hubungan antara efikasi diri dengan prestasi akademik adalah 0,558 dengan taraf signifikansi 0,000. Hubungan motivasi belajar dan efikasi diri secara bersamasama dengan prestasi akademik memiliki hasil R 0,753 dan R 0,566. Kesimpulan : Ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi akademik. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri dengan prestasi akademik. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan efikasi diri secara bersama-sama dengan prestasi akademik.