EFEKTIVITAS METODE MNEMONIK TERHADAP DAYA INGAT SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI SDN KUTABUMI II KAB. TANGERANG

This study aims to determine whether there are differences in the memory of students who are given the mnemonic method with students who are given conventional methods in class V social studies subjects. The hypothesis proposed in this study is. "Is there a difference in memory between students who are given the mnemonic method and students who are given the conventional method". Methods of data collection are test and non-test (observation, interview and documentation). The statistical test used by using the t-test showed that the pretest of the experimental and control class was 1.1100 and the table was 2.01063. because tcount <t table or 1.1100 <2.01063 with a significance level of 0.05 then H0 is rejected. While the posttest of the experimental and control class was 16.8068 and the table was 2.01063. because tcount> ttable or 16.8068> 2.01063 with a significance level of 0.05 then H0 is accepted. Then the results of this study concluded that the mnemonic method was more effective on students' memory on social studies subjects compared to conventional methods.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan daya ingat siswa yang diberi metode mnemonik dengan siswa yang diberi metode konvensional pada mata pelajaran IPS kelas V. Hipotesis yang diajukan pada penelitian ini adalah. “apakah terdapat perbedaan daya ingat antara siswa yang diberi metode mnemonik dengan siswa yang diberi metode konvensional”. Metode pengumpulan data dengan tes dan non tes ( observasi, wawancara dan dokumentasi). Pengujian statistik digunakan dengan menggunakan uji-t didapat thitung pretest kelas eksperimen dan kontrol adalah 1.1100 dan ttabel adalah 2.01063. karena thitung < ttabel atau 1.1100 < 2.01063 dengan taraf signifikan 0,05 maka H0 ditolak. Sedangkan thitung postest kelas eksperimen dan kontrol adalah 16.8068 dan ttabel adalah 2.01063. karena thitung > ttabel atau 16.8068 > 2.01063 dengan taraf signifikan 0,05 maka H0 diterima. Maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa metode mnemonik lebih efektif terhadap daya ingat siswa pada mata pelajaran IPS dibandingkan dengan metode konvensional