A Needs Analysis on the Competences that Students Should Have for Curriculum and Instruction Graduate Programs: A Delphi Study

The purpose of this study is to conduct a needs analysis study that will formthe basis for Curriculum and Instruction graduate programs. It aims to determine the competences that graduate program graduates should have, and torevise the courses and contents taught in graduate programs based on thesecompetences. Designed as a qualitative study, it employs the Delphi technique as its data collection method. The researchers achieved their consensus on the graduation competences of Curriculum and Instruction graduateprograms over a series of three rounds, and then concluded it with the Delphiapplication process. The criteria sampling method was used in the study. Thecriterion to be used was defined as “being a faculty member in the field of theDepartment of Curriculum and Instruction”. The Delphi panel was formedby 20 academics who agreed to participate in this study. We used contentanalysis in the analysis of the qualitative data obtained in the first round. Wethen employed central tendency measures (i.e. arithmetic mean and median),central distribution measures (i.e. standard deviation and interquartile range),and percentage of agreement calculations for the analysis of the quantitativedata obtained in the second and third rounds. The study has revealed 11competence areas comprising 157 sub-competences.Bu araştırmada Eğitim Programları ve Öğretim yüksek lisans programı mezun yeterliklerine temel oluşturacak bir ihtiyaç analizi çalışması yaparak bu programlardan mezun olacak bireylerin sahip olması gereken yeterlikleri belirlemek amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup, veriler Delphi tekniği ile toplanmıştır. Delphi sürecinde Eğitim Programları ve Öğretim yüksek lisans programı mezun yeterlikleri konusunda üç turda uzlaşma sağlanmış ve süreç sonlandırılmıştır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmış ve ölçüt olarak “Eğitim Programları ve Öğretim anabilim dalında öğretim üyesi olmak” ölçütü belirlenmiştir. Araştırmaya katılmayı kabul eden 20 akademisyen ile Delphi paneli kurulmuştur. 1. turda elde edilen nitel verilerin analizinde, içerik analizi yöntemi, 2. ve 3. turda elde edilen nicel verilerin analizinde ise, merkezi yığılma ölçüleri (aritmetik ortalama ve medyan), merkezi dağılım ölçüleri (standart sapma ve çeyrek değerler genişliği) ve uyum yüzdesi hesaplamaları kullanılmıştır. Araştırma sonunda, 11 yeterlik alanı ve bu yeterlik alanlarında yer alan 157 yeterlik tespit edilmiştir