illustratorDie Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften hat die Aufgabe, die angehenden Lehrkräfte der Biologie, Chemie und Physik auf die Gestaltung des Unterrichts der Zukunft vorzubereiten. Dabei wurden in den letzten Jahren verstärkt neue Lehr-Lern-Formate, Technologien und Methoden an einzelnen Hochschulstandorten entwickelt, um dieser Herausforderung gerecht zu werden. Dieses Buch gibt einen praxisbezogenen Einblick in Innovationen der Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften und macht sie damit auch für den Einsatz an weiteren deutschsprachigen Hochschulen zugänglich. Dazu präsentieren die Autorinnen und Autoren von über 30 Hochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz neue Ansätze zu Unterstützungsmöglichkeiten der ...
Lehren und Lernen an Hochschulen unterscheiden sich von Lehren und Lernen in den vorangehenden Stufe...
Um Technik zu verstehen, muss – Gehlen zufolge – eine Elementaranthropologie entworfen werden, die z...
Die vierte Ausgabe des Bildungsjournals Dialog der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe stellt die nat...
Das fächerübergreifende Unterrichten von Naturwissenschaften ist an immer mehr deutschen Schulen Pfl...
Der Autor reflektiert seine Rolle als Hochschullehrer im Wissenschaftssystem der Universität. Lehren...
Im vorliegenden Artikel werden zunächst einige Befunde zur Gestaltung des Unterrichts, zur Qualität ...
illustratorPädagogische Überzeugungen von Lehrkräften sind ein zentraler Aspekt ihrer professionelle...
illustratorDie Didaktik der Biologie als Forschungswissenschaft hat sich in den letzten Jahrzehnten ...
Lehrmittel sollen Basiswissen definieren, Bezüge zum Lehrplan herstellen, Chancengleichheit gewähren...
Die vorliegende Arbeit geht der Fragestellung nach, wie ein naturwissenschaftli-ches Lehrmittel für ...
Schülerlabore haben sich mittlerweile als wirksame außerschulische Instrumente zur Förderung naturwi...
Die Molekularküche ist ein ideales Thema, um fächerübergreifenden Unterricht zu gestalten. Zum fäche...
Ziel dieser Arbeit ist die Bereitstellung der theoretischen Grundlage für die Erarbeitung eines zeit...
Der Aufbau fachinhaltlicher und fachmethodischer Kompetenzen ist ein zentrales Ziel naturwissenschaf...
Die Molekularküche ist ein ideales Thema, um fächerübergreifenden Unterricht zu gestalten. Zum fäche...
Lehren und Lernen an Hochschulen unterscheiden sich von Lehren und Lernen in den vorangehenden Stufe...
Um Technik zu verstehen, muss – Gehlen zufolge – eine Elementaranthropologie entworfen werden, die z...
Die vierte Ausgabe des Bildungsjournals Dialog der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe stellt die nat...
Das fächerübergreifende Unterrichten von Naturwissenschaften ist an immer mehr deutschen Schulen Pfl...
Der Autor reflektiert seine Rolle als Hochschullehrer im Wissenschaftssystem der Universität. Lehren...
Im vorliegenden Artikel werden zunächst einige Befunde zur Gestaltung des Unterrichts, zur Qualität ...
illustratorPädagogische Überzeugungen von Lehrkräften sind ein zentraler Aspekt ihrer professionelle...
illustratorDie Didaktik der Biologie als Forschungswissenschaft hat sich in den letzten Jahrzehnten ...
Lehrmittel sollen Basiswissen definieren, Bezüge zum Lehrplan herstellen, Chancengleichheit gewähren...
Die vorliegende Arbeit geht der Fragestellung nach, wie ein naturwissenschaftli-ches Lehrmittel für ...
Schülerlabore haben sich mittlerweile als wirksame außerschulische Instrumente zur Förderung naturwi...
Die Molekularküche ist ein ideales Thema, um fächerübergreifenden Unterricht zu gestalten. Zum fäche...
Ziel dieser Arbeit ist die Bereitstellung der theoretischen Grundlage für die Erarbeitung eines zeit...
Der Aufbau fachinhaltlicher und fachmethodischer Kompetenzen ist ein zentrales Ziel naturwissenschaf...
Die Molekularküche ist ein ideales Thema, um fächerübergreifenden Unterricht zu gestalten. Zum fäche...
Lehren und Lernen an Hochschulen unterscheiden sich von Lehren und Lernen in den vorangehenden Stufe...
Um Technik zu verstehen, muss – Gehlen zufolge – eine Elementaranthropologie entworfen werden, die z...
Die vierte Ausgabe des Bildungsjournals Dialog der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe stellt die nat...