Ensino de algoritmos com o software VisuAlg como recurso de simulação no ensino médio técnico

Com o avanço da tecnologia, hoje temos vários recursos digitais que estão disponíveis e podem ser utilizados no ensino, recursos que podem se tornar um facilitador tanto para aquisição de conhecimento quanto para desenvolvimento do aluno. Vários cursos ensinam algoritmo em alguma disciplina, e esses alunos frequentemente têm dificuldade para aprender o conteúdo, porque é necessário o desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento computacional para a construção de bons algoritmos. Esta dissertação traz uma proposta pedagógica que utiliza o software VisuAlg, como recurso de simulação para o desenvolvimento do conteúdo de algoritmo. A pesquisa foi aplicada na turma de 1º ano do curso de Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio, consiste em uma aproximação de estudo de caso de caráter qualitativo, com base em um olhar interpretativo e utilização de método dedutivo, de natureza descritiva e explicativa. Para análise dos dados, aplicou-se análise textual discursiva com apoio dos instrumentos de coleta de dados utilizados. Os instrumentos foram questionários de sondagem e de verificação, anotações no diário de bordo, gravação em vídeo dos encontros e análise da resolução dos exercícios propostos que foram recolhidos nos encontros. Durante a intervenção, empregou-se o software VisuAlg na explicação do conteúdo, na simulação de algoritmos de exemplo e, também, na resolução e correção de exercícios, testando e validando os algoritmos criados. Os resultados mostraram que a utilização do VisuAlg como recurso de simulação nas aulas fez que os alunos se interessassem mais durante a explicação e participassem mais das aulas, além de haver estimulado os estudantes a conseguir resolver os exercícios propostos, proporcionando autonomia nos estudos e ajuda no desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento computacional. Desta forma, acredita-se que o uso deste software, para o ensino de algoritmo, possibilita melhor desempenho dos alunos.With the advancement of technology, today we have several digital resources that are available and can be used in teaching, resources that can become a facilitator for both knowledge acquisition and student development. Several courses teach algorithms in some discipline, and these students often have difficulty learning the content, because it is necessary to develop logical reasoning and computational thinking to build good algorithms. This dissertation brings a pedagogical proposal that uses the VisuAlg software, as a simulation resource for the development of the algorithm content. The research was applied in the 1st year class of the Integrated Electromechanical to High School course, it consists of an approach of a qualitative case study, based on an interpretive look and use of deductive method, of a descriptive and explanatory nature. For data analysis, discursive textual analysis was applied with the support of the data collection instruments used. The instruments were survey and verification questionnaires, notes in the logbook, video recording of the meetings and analysis of the resolution of the proposed exercises that were collected at the meetings. During the intervention, the VisuAlg software was used to explain the content, to simulate example algorithms and also to solve and correct exercises, testing and validating the created algorithms. The results showed that the use of VisuAlg as a simulation resource in the classes made the students more interested during the explanation and participated more in the classes, besides stimulating the students to be able to solve the proposed exercises, providing autonomy in the studies and help in the development of logical reasoning and computational thinking. Thus, it is believed that the use of this software, for teaching the algorithm, allows better performance of students