Sommaire du numéro :http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000843Cet article présente un exemple d'emploi du logiciel Conte en classe de français, plus précisément dans une 3e de collège, et donne des indications sur la nouvelle version de ce produit, qui porte le nom de Conte 2. Le logiciel Conte édité par FIL est un des plus couramment employés actuellement en classe de français. Présent dans les "valises IPT", il a attiré l'attention d'un certain nombre de collègues, tant professeurs qu'instituteurs. Il semble d'ailleurs que son emploi soit plus fréquent au cours moyen qu'au collège. Certains professeurs lui reprochent en effet un côté "simpliste" ou "limité" qui d'après eux ne permet pas de l'employer utilement avec des élèves pl...
Nous proposons dans cet article de construire la classe créative française à partir d’une sélection ...
International audienceCet article a pour objectif de comprendre, grâce à la modélisation de la prati...
Sommaire du numéro :http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000842Il existe sans doute des sit...
Sommaire du numéro :<br />http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000843Cet article présente u...
International audienceLes instructions officielles de l’année 2015 amènent les professeurs des école...
International audienceAu sein des services publics d’emploi allemand et français, l’Agence fédérale ...
International audienceCet article s’appuie sur une enquête menée auprès d’une trentaine de collégien...
Sommaire du numéro :http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000833Depuis trois ans, une expéri...
International audienceBasée sur un cadre théorique intégratif, l'étude présentée dans cet article s'...
International audienceCet article porte sur le lien entre le déclassement et le surclassement sur le...
Cet article interroge les modes d’institutionnalisation de la gestion des enseignants contractuels e...
Cet article interroge les modes d’institutionnalisation de la gestion des enseignants contractuels e...
Cet article vise à rendre compte de plusieurs formes de discours d’étudiants et d’enseignants engagé...
Sommaire du numéro :<br />http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000855Point n'est besoin de ...
Sommaire du numéro :http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000845Il y a sans doute deux abord...
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