En undersökning av hur färgkodning påverkar studenters retention under digitala föreläsningar

Online education has become more prominent during recent years and it is therefore of interest to study and improve. Colour in presentations have shown to increase the attention and retention among students and colour coding can use colour to highlight important key words and topics in online presentations. As part of this study experiments were conducted with 16 computer science students. Some were shown colour coded presentation images and some were shown the same images without colour and were then asked to answer questions about the content. An eye tracker was also used during the experiment to gather quantitative data that was analysed with respect to eye-movements and gaze fixations. The main conclusions drawn from this study are that colour coding is positive as long as it is used sparsely and that too many different colours may affect students negatively, which is in line with previous research. Digital undervisning har under de senaste åren blivit allt mer framstående och det är därför av intresse att undersöka möjligheter att förbättra denna. Användandet av färg i föreläsningar har bevisat en ökning av uppmärksamhet och bibehållande av information bland studenter. Färgkodning är ett sätt att använda färg för att markera viktiga nyckelbegrepp och ämnen i digitala föreläsningar. Som en del av studien utfördes experiment med 16 datateknikstudenter. Vissa av dessa presenterades föreläsningsslides i svartvitt medan andra presenterades slides med färgkodning och fick sedan besvara frågor kring materialet. För att tillföra kvantitativ data användes även en eye tracker under experimentet vars data analyserades med hänsyn till ögonrörelse samt fixationspunkter. Huvudslutsatserna är att färgkodning är gynnsamt såvida det används sparsamt och att för många olika färger kan påverka studenter negativt, vilket överensstämmer med tidigare forskning