Could driving simulators be a suitable teaching tool for drivers education? : A first attempt to investigate whether simulators as teaching tools are suitable for different ages

De senaste åren har andelen godkända körkortsprov för B-körkort minskat till mindre än hälften (STR, Sveriges trafikutbildares riksförbund, u.å). På grund av detta arbetar nu VTI (Statens väg- och transportforskningsinstitut) tillsammans med Trafikverket med att undersöka om det finns nya verktyg som kan användas i förarutbildningar, där ett förslag är hur körsimulatorer kan användas (Selander & Thorslund, 2021). I denna studie studeras därför om ålder eller antal år med körkort påverkar inställningen samt körprestation till huruvida simulatorer är ett bra inlärningsverktyg i förarutbildningar för B-körkort. En körsimulator lånades av VTI för att kunna utföra testerna. I studien deltog 48 deltagare fördelat på två åldersgrupper: 18-25 (M = 22.9, SD = 2.02) och 45-60 (M = 52.4, SD = 5.03) och män och kvinnor (N = 48, kvinnor = 23 och män = 25). Med ett Chi-square test jämfördes deltagarnas prestation mellan åldersgrupperna och mellan män och kvinnor. Ett Kendall´s Tau korrelationstest gjordes för att undersöka möjligt samband mellan hastighetsöverträdelser och antal år med körkort och slutligen hölls en semistrukturerad intervju för att deltagarna själva fick bidra med sin åsikt till simulatorns lämplighet i utbildningssyfte. Inga signifikanta resultat visades av resultaten varken för Chi-squaretesten eller korrelationstestet. De ickesignifikanta resultaten tyder på att det inte påvisades någon skillnad mellan åldersgrupperna eller mellan män och kvinnor i prestation av simulatorkörning eller sambandet mellan hastighetsöverträdelser och antal år med körkort. Deltagarna visade även en positiv inställning till simulatorer som utbildningsverktyg i förarutbildningar. Fler studier bör göras på hur en simulator kan implementeras i förarutbildningar och vad som är mest lämpligt för körkortstagare att träna på i körsimulatorn. Av resultaten av samtliga resultat dras ändå slutsatsen att simulatorer kan ses som ett lämpligt utbildningsverktyg i förarutbildningar.In recent years, the proportion of approved driving tests for drivers education has decreased to less than half (STR, Swedish association of traffic educators, n.d). Due to this, VTI (Swedish national road and transport research institute) is now working together with Trafikverket (Swedish transport administration) to investigate whether there are new tools that can be used in training. One suggestion they have developed is to use simulators as a teaching tool (Selander & Thorslund, 2021). This study therefore studies whether the age or number of years with a driving license affects the attitude to whether simulators are a good teaching tool in driver educations for driving licenses. A driving simulator was borrowed from VTI to be able to perform the tests. The study involved 48 participants divided into two age groups: 18-25 (M = 22.9, SD = 2.02) and 45-60 (M = 52.4, SD = 5.03) and men and women (N = 48, women = 23 and men = 25). A Chi-square test compared the participants' performance between the age groups and between men and women. A Kendall´s Tau correlation test was performed to investigate possible correlations between speed offenses and the number of years of driving license. No significant results were shown by the results of either the Chi-square test or the correlation test. Finally a semi-structured interview was held so that the participants themselves could contribute their opinion to the simulators suitability for educational purposes. The participants showed a positive attitude towards simulators as a training tool in driver education. More studies should be done on how a simulator can be implemented in driver education. From the results, it is nevertheless concluded that simulators can be seen as a suitable training tool in drivers education