Att läsa eller inte läsa klassiska verk i skolan - det är frågan. : En kvalitativ och kvantitativ undersökning av att läsa och undervisa om klassiska verk i gymnasieskolan.

Den här uppsatsen ämnar undersöka användningen av klassiska verk på gymnasieskolor och vad klassiska verk kan tillföra. Metoden består av en kvantitativ och en kvalitativ del för att kunna besvara frågeställningarna. Undersökningen har skett genom både intervjuer och enkät där både elever och lärare har varit delaktiga. För att analysera resultatet har en innehållsanalys genomförts på det insamlande materialet. När det kommer till användningen av klassiska verk svarade majoriteten av lärarna att de valde verk som skulle vara en del av undervisningen utifrån vilka de själva ansåg vara störst eller gav tydliga kopplingar till epoken och samtiden. En intressant aspekt som framkom i resultatet är att en stor del av majoriteten elever svarade att de inte skulle få kontakt med klassiska verk utanför skolan. Det framhäver skolans viktiga roll när det kommer till att hålla klassiska verk vid liv och hur betydelsefullt det är att undervisa om hur klassiska verk påverkade sin samtid och fortsätter att påverka oss idag