The elusive desire to read. : A systematic literature study on how the teacher can encourage the desire to read fiction in high school students.

Detta arbete undersöker hur lärare kan uppmuntra läslust för skönlitteratur hos gymnasieelever. Mer specifikt är målet med detta arbete att undersöka vad forskningen säger om hur lärare kan främja läslust för skönlitteratur hos gymnasieelever, men också hur lärare kan forma och leda undervisningen för att främja elevernas läslust. Metoden som används är en systematisk litteraturstudie av befintlig forskning. Resultaten visar att det finns många sätt som en lärare kan uppmuntra lusten att läsa. Genom att använda en lämplig ledarstil, delta i litterära samtal, välja litteratur efter elevernas intressen och läsförmåga, utveckla elevernas självbild och vara en litterär förebild, en lärare kan uppmuntra önskan att läsa i gymnasieelever.This essay examines how teachers can encourage the desire to read fiction in high school students. More specifically, the goal of this essay is to examine what research says about how teachers can encourage the desire to read fiction, but also how teachers can shape and lead education to encourage the desire to read fiction. The method used is a systematic literature study of existing research. The results show that there are many ways that a teacher can encourage the desire to read. By using a suitable leadership style, participating in literary conversations, choosing literature according to students’ interests and reading abilities, developing students’ self-image and being a literary role model, a teacher can encourage the desire to read in high school students