SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARINA GÖRE KÜLTÜREL OKURYAZARLIK

 Bu araştırmanın genel amacı, sosyal bilgiler öğretmenadaylarının kültürel okuryazarlık kavramına yönelikgörüşlerini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırmayöntemine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları,amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durumörneklemesine göre belirlenmiştir. Araştırma verilerigörüşme yöntemi aracılığıyla elde edilmiş ve elde dilenveriler ise betimsel analiz ile analiz edilmiştir. Araştırmasonucunda sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kültürelokuryazarlık kavramını “kendi kültürleri” bağlamındatanımladıkları tespit edilmiştir. Kültürel okuryazar bireylerinözelliklerini bilgi olarak değil, değerler ve özellikle debeceriler üzerinden belirledikleri sonucuna ulaşılmıştır.Kültürel okuryazar bireylerin genel kültürlü, yenilikçi,okuyup araştıran ve eleştiren bireyler olması gerektiğisonucuna ulaşılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenlerininmutlaka kültürel okuryazar bir birey olması gerektiğinidüşünen sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kendileriniyeterli düzeyde kültürel okuryazar bir birey görmediklerisonucuna da ulaşılmıştır. Alanda kültürel okuryazarlık ileilgili literatürdeki eksiklik nedeniyle benzer bir çalışmanınsosyal bilgiler öğretmenleri ile yapılması önerilmektedir.Öğretmen eğitimi kapsamında farklı branşlardanöğretmenadaylarının ve öğretmenlerinin de kültürel okuryazarlığailişkin görüşleri incelenebilir.