Overview and content analysis of official primary school library webpages in the Zagreb County

Razvoj novih tehnologija doveo je i do promjena u načinu poslovanja svih knjižnica, time i školskih. Uočava se važnost prisutnosti u virtualnim prostorima te pružanja informacijskih usluga. Razvijaju se i knjižnične mrežne stranice koje omogućuju svojim korisnicima nesmetan pristup informacijama i korištenje online usluga u bilo kojem trenutku, s bilo kojeg mjesta. Sadržaji koji se postavljaju na mrežne stranice knjižnica usmjereni su na potrebe korisnika, a lako i brzo pretraživanje stranica jedan je od osnovnih zahtjeva koje postavljaju korisnici. Dosadašnja istraživanja utvrdila su da školski knjižničari uočavaju potrebu za postojanjem na mreži, ali i dalje najčešće projiciraju iste tradicionalne usluge fizičke knjižnice na službene mrežne stranice. U ovome se radu ispituju sadržaji službenih mrežnih stranica osnovnoškolskih knjižnica Zagrebačke županije kako bi se utvrdilo jesu li nastupile promjene u pogledu sadržajnosti očekivanih sastavnica te kako bi se ukazalo na mogućnosti poboljšanja. Istraživanje je provedeno na uzorku od 50 matičnih osnovnih škola Zagrebačke županije koje bi trebale imati svoje školske knjižnice, a samim time i službene mrežne stranice. Rezultati koji su dobiveni ovim istraživanjem pokazuju postojanje svih ispitivanih sastavnica na mrežnim stranicama školskih knjižnica, a prevladavaju sastavnice virtualnih sadržaja. Međutim, potreban je dodatan rad na strukturi mrežnih stranica jer one još nisu dosegle poželjnu razgranatost. Iako je uočen napredak u odnosu na prethodna istraživanja analize sadržaja mrežnih stranica, uočava se nedovoljna iskorištenost mogućnosti virtualnog prostora i suradnje, kao i neodgovarajuće razine mrežnih oblikovanja koja su dostupna s obzirom na sadržaj, dizajn, čitljivost i dr. Međutim, ostvareni napredak značajan je za daljnji razvoj mrežnih stranica jer ukazuje da su školski knjižničari na dobrom putu u predstavljanju svojih usluga i rada na prostorima bliskim svojim korisnicima, na mreži.The development of new technologies led to changes in the functioning of all libraries, including school libraries. The importance of being present in the virtual environment and providing information is very noticeable. Library webpages are being developed which enable their users undisturbed access to information and the use of online services at any given moment, from any location. The content of these webpages is focused on the needs of the users and easy and fast search is one of the users’ basic demands. Research conducted so far determined that school librarians noticed a need for existing on the web, but they mostly just transferred the same traditional services of the physical library to the official webpages. This paper examines the content of library webpages in primary schools in the Zagreb County to determine whether changes ensued in the field of expected page elements and to point out what the possibilities for improvement are. The research has been conducted on the sample of 50 central primary schools in the Zagreb County which should have their school libraries and hence also the official library webpages. The results obtained by this research show the existence of all the tested elements on the school library webpages with the virtual content elements being the dominant ones. However, additional work is needed on the structuring of these webpages because the have not yet reached their desirable branching. Although progress has been noticed in comparison to prior research of library webpages content, the possibilities of virtual space and cooperation have still not been fully used. Also, the design of the webpages has not yet reached its full potential in comparison to the designs available when it comes to content, visual identity, readability etc. However, the achieved progress is significant for further webpage development because it shows that the school librarians are on the right track when it comes to presenting their services and work in spaces close to their users, on the web