Place de la préparation à la naissance et à la parentalité dans le champ de la prévention et de l’éducation à la santé en périnatalité : Enquête auprès des étudiants sages-femmes en dernière année d’études en Île-de-France

Objective : to evaluate the place given to antenatal classes by midwifery students in their last year of training, in the field of prevention and health education in peri natality.Methods : quantitative descriptive study, carried out with midwifery students in their last year. The surveys were made available to the 4 midwifery schools in Ile-de-France, from December 2018 to February 2019.Results : initial training in antenatal classes is of average interest(40.8%) or even low interest (26.3%) for midwifery students. Even though most students consider antenatal classes to be appropriate tools for prevention and health education (more than 85% of the students). As future professionals, the use of these tools depends on the type of practice considered: those who wish to settle in a private practice after their diploma will be more likely to use these tools earlier on in their career than the students wishing to work in a hospital (p=0,003).Conclusion : midwife students are aware of the role antenatal classes play in prevention. It would be interesting to see the joint effects of these classes with the new program dedicated to prevention on health promotion.Objectifs : évaluer la place accordée à la Préparation à la Naissance et à la Parentalité (PNP), par les étudiants sages-femmes (ESF) en dernière année de formation, dans le champ de la prévention et de l’éducation à la santé en périnatalité.Matériel et méthodes : étude quantitative descriptive, réalisée auprès de 76 ESF en dernière année. Les questionnaires ont été mis à disposition des étudiants des 4 écoles de sages-femmes d’Île-de-France, de décembre 2018 à février 2019.Résultats : la formation initiale en PNP suscite un intérêt moyen (40,8%) voire faible (26,3%) pour les étudiants. La plupart des étudiants considèrent cependant l’Entretien Prénatal Précoce (86,8%) et la PNP (92,1%) comme étant des outils adaptés à la prévention et à l’éducation à la santé. L’intégration de ces outils à la pratique professionnelle dépend du mode d’exercice envisagé, les ESF souhaitant s’installer en libéral après l’obtention du diplôme auront tendance à vouloir les intégrer plus rapidement à leur pratique que les ESF envisageant un exercice hospitalier (p=0,003).Conclusion : les étudiants ont conscience des enjeux de la PNP en termes de prévention. Il sera intéressant d’évaluer les effets conjoints du service sanitaire et de la PNP sur la promotion de la santé