İlköğretim 7. sınıflar beden eğitimi dersi yeni öğretim programı uygulamalarının incelenmesi

ÖZETİLKÖĞRETİM 7. SINIFLAR BEDEN EĞİTİMİ DERSİ YENİÖĞRETİM PROGRAMI UYGULAMALARININ İNCELENMESİBu araştırmada ilköğretimin yedinci sınıflarında uygulanan yeni yapılandırmacı programındeğerlendirilmesi hedeflenmiştir. Bu amaçla geçen yıl yenilenen programı uygulamış 32beden eğitimi öğretmeninden oluşan örneklem grubuna program değerlendirmeleri, dikkatçektikleri noktalar ve programı algılayışlarını sorgulayan bir anket uygulanmıştır. Böylelikleprogramın hangi yönlerinin bilinmediği değil programın nasıl bilindiğinin değerlendirilmesiaraştırılmıştır.Araştırmanın sonuçlarına göre beden eğitimi öğretmenleri yapılandırmacı programınmüfettişlerle, hizmet içi eğitimlerle ve formatör öğretmenlerle bilgi paylaşımındakieksiklerine ayrıca seminerlerin niteliği ve niceliği konusundaki yetersizliklere işaretetmişlerdir. Programla ilgili görüşlerinin alınmadığını ve yeterli düzeyde örnek dersiçeriklerinin olmadığını belirten öğretmenler, yeni programın önemli bir özelliği olanöğretmenin rehberlik fonksiyonunun eksikliğini vurgulamışlardır.Önceki programların önemli öğesi olan düzen alıştırmalarının devamının gerekliliğinivurgulayan öğretmenler sonuç olarak Milli Eğitim Bakanlığının bütünüyle sistemdeğişikliğine gitmesinin yerine mevcut programın aksayan yönlerinin revize edilmesinin dahaiyi sonuçlar doğuracağının önemine dikkat çekmişlerdir.Anahtar Sözcükler: Beden Eğitimi, Yapılandırmacı Yaklaşım ProgramıABSTRACTEXAMINING THE APLICATIONS TO A NEW CURRICULUM COURSE FOR THEPHYSICAL EDUCATION CLASSES OF THE 7 OF PRIMARY SCHOOLSThis study aims to evaluate the application of the new curriculum program at 7th classes ofelementary schools. In order to find out how the new program is assessed and perceived aquestionnaire was applied to a sample consisting of 32 physical educators. The aim was not tofind out which aspects of the program were unknown, but to discover how the program wasknown. The results showed that the teachers pointed on the insufficient knowledge changewith inspectors, in-service-training and formative teachers and on to the deficiency of theseminars’ quality and quantity. The teachers who expressed that their feedback concerning theprogram was not taken and that there is a lack of samples of lesson contents emphasized thelack of the guiding function of the teacher which is an essential feature of the new program.Continuance of exercises as the essential component of the constructive program was a mainconcern of the teachers. Finally the teachers pointed on the importance of improving thelacking parts of the program instead of changing it completely by the National EducationMinistry.Keywords: Physical education, curriculum progra