Eğitim kurumları çalışanlarında iş doyumu

ÖZETBu çalışmanın amacı iş doyumunun önemini vurgulamak, iş doyumunun bireysel ve örgütsel sonuçlarını ele almak, öğretmenlerin iş doyumunu değerlendirmektir. Araştırmanın kapsamını İstanbul ilindeki resmi ve özel genel lise öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışmada iş doyumunun alt boyutları olan işin niteliği, ücret, terfi olanakları, çalışma arkadaşları ve yönetim tarzı ile öğretmenlerin iş doyumu düzeyleri araştırılmıştır. Öğretmenlerin yaşı, cinsiyeti, medeni durumu, meslekte çalışma süresi, eğitim düzeyi, özel ya da resmi kurumda çalışıyor olması ile iş doyumu arasındaki ilişkiye bakılmıştır. Yapılan bu çalışma sonucunda lise öğretmenlerinin mesleğin nitelikleri ile ilgili iş doyumunun yüksek olduğu görülmüştür. Erkek öğretmenler bayanlara göre daha fazla iş doyumsuzluğu yaşamaktadır. Öğretmenlerin en fazla ücretlerin azlığı ve terfi olanaklarının kısıtlı olması sebebiyle iş doyumsuzluğu yaşadığı anlaşılmaktadır. Resmi lise öğretmenlerinin bu alanlardaki iş doyumsuzluğunun özel lise öğretmenlerine göre daha fazla olduğu sonucuna varılmıştır.ABSTRACTThis study aims to show the importance of job satisfaction, analyzing the individual and organizational consequences of job satisfaction, and evaluating job satisfaction of teachers. The study consists of the teachers working in the state and private high schools in Istanbul. The level of teachers’ job satisfaction is researched in this study in terms of the qualifications of the job, wages, the opportunity for occupational advancement, relationships with other colleagues and model of administration which are the parts of the issue. The relationship between job satisfaction and ages of teachers, sexuality, marital status, working time as a profession, level of education and working in a state or private institution is researched. As a result of the research it is concluded that the level of job satisfaction of the teachers is high when the qualifications of the job is mentioned. Male teachers are more unsatisfied than female ones. It is understood that teachers are mostly unsatisfied with the low wage and the restricted opportunity of advancement. It is concluded that the level of job satisfaction of teachers working in a state school are lower than teachers in a private one