İş tatmininin işten ayrılma niyetine etkisi ve örgütsel destek algısının moderatör rolü (yöneticiler ve çalışanlar açısından)

Dünyanın her yerinde nitelikli işgücünün ortaya çıkmasında eğitim kurumlarınınönemi çok büyüktür. Nitelikli iş gücünü ortaya çıkaran eğitimcilerin iş tatmininin,motivasyonunun sağlanması ve elbette beklentilerinin karşılanması gerekmektedir. Özelöğretim kurumlarında genellikle her eğitim-öğretim döneminin başında ya da sonundagerçekleşen öğretmen ve yönetici değişiklikleri, okula yeni işbaşı yapan öğretmen veyöneticilerin örgüt kültürüne ve ortamına alışma süreci; çeşitli sorunları beraberindegetirmektedir. Bunlar kimi zaman finansal, kimi zaman işgücü kimi zaman ise sürekayıplarına sebep olmaktadır. Bu nedenle kurumun ve eğitim-öğretim sürecininverimliliği olumsuz etkilenmektedir. Özel öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin veyöneticilerin çalıştıkları kuruma sadakatlerinin arttırılması için işlerinden tatmin olmalarıönemlidir. Bunun sonucunda ise işten ayrılma niyetlerinin azalması ve algılanan örgütseldesteğin artması beklenmektedir. Ayrıca eğitim sektörüne ilişkin meselelerin her açıdandüşünülerek değerlendirilmesi ve çözüm önerilerinin belirtilmesi gerekmektedir.Bu çalışmada özel öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin ve yöneticileriniş tatmininin işten ayrılma niyetine etkisi ve örgütsel destek algılarının moderatör rolünedikkat çekilmiştir. Araştırmanın evrenini 2018 yılında İstanbul’da özel okulların lisekademesinde çalışan toplam 188 öğretmen ve okul müdürü oluşturmaktadır. Evrenhomojen bir yapıda olduğundan bu evren için güven aralığı % 95’tir.--------------------A key pre-requisite for maintaining the desired quality of labour force in theeducational institutions, whose job is to grow the qualified labour force of the future, isensuring job satisfaction and motivation and meeting expectations of the teachersworking in these institutions. High teacher turnover in private educational institutionsleads to economic, workforce and time losses as a result of adaption period and internaltrainings required for the newly joining teachers every term. This negatively effects theefficiency of the institution and the education process. Perceived organizational supportis crucial for increasing the teacher’s organizational engagement and reducing theirintention to leave. Moreover, it is important to propose solutions by taking a multilateralapproach to address the issues in the sector.This study focuses on how the job satisfaction of the teachers in the privateeducational institutions affects their intention to leave, highlighting the moderating roleof their organizational support perceptions. The universe of the research consists of 188teachers and headmasters working in the high school sections of the private schools inIstanbul in 2018. Since this universe is homogenous, its confidence interval is 95%