İlköğretim I. kademe öğrencilerinin okuma alışkanlıklarının incelenmesi

LKÖGRETM I. KADEME ÖGRENCLERNN OKUMA ALISKANLIKLARININNCELENMESDERYA DUYGU NANOkuma alıskanlıgı etki ettigi ve etkilendigi alanlar açısından düsünüldügünde çokfaktörlü bir eylemdir. Bu alıskanlıgın kazanılmasına ve gelistirilmesine etki eden faktörlerinbasında da okul ve ögretmen gelmektedir. Ayrıca çocugun ilgi ve begenilerinin, ailebireylerinin, arkadas çevresinin ve bunların yanı sıra içinde bulundugu dönem ve bu döneminözelliklerinin de okuma alıskanlıgının kazanılmasında etkisi vardır. Bu nedenlerle çocugunilgilerinin bazı nesneler ve ugrasılar üzerinde yogunlastıgı, temel beceri ve alıskanlıklarınkazanıldıgı ve gelistirildigi bir dönem olan ilkokul döneminde çocuklara okuma alıskanlıgınınkazandırılması gerekmektedir.Yapılan bu arastırmada ilkokul dönemi ögrencilerinin sahip oldukları okumaalıskanlıklarını belirlemek amaçlanmaktadır. Bu amaç çerçevesinde; lkögretim I. kademeögrencilerinin “okuma alıskanlıkları” yasa, cinsiyete, okudukları sınıfa, anaokuluna gidipgitmemelerine, okuldaki basarı durumuna, annelerinin ve babalarının egitim durumuna,ailelerinin aylık gelirine, ders kitapları dısında günlük kitap okuma sürelerine, derskitaplarından baska evlerinde bulunan roman, hikaye ve masal kitaplarının sayısına ve dahaçok okudukları kitap türüne göre farklılasmakta mıdır? sorularına cevap aranmıstır.Tarama yaklasımına uygun olarak düzenlenen arastırma evrenini, stanbul ilindebulunan resmi ilkögretim okulları ve bu okullarda ögrenim gören 2, 3, 4 ve 5. sınıfögrencilerinin tümü; örneklemini ise bu okullar arasından random yoluyla seçilen 10 okuldaögrenim gören 400 ilkokul ögrencisi olusturmaktadır. Örneklemin, 197’si erkek, 203’ü kızögrencidir.Arastırmada okuma alıskanlıklarını ölçmek üzere arastırmacı tarafından hazırlananOkuma Alıskanlıgı-Ortamı Ölçegi ve Anket kullanılmıstır. Toplanan veriler SPSS istatistikveri formunda degerlendirilmistir.THE RESEARCH OF THE READNG HABTS OF THE PRMARY SCHOOLSTUDENTSDERYA DUYGU NANIt is claimed to determine in this research, the reading habit of the elemantary schoolstudents.Related to this aim, do first level students in elemantary schools have differences inaccording to the answer of the question , different to the age,to the sexuality,to the class thatthey educated, having or not having the education of the kindergarten,to the achivement atschool, to the education of their parents,to the income for a month, to the daily book readingtime out of the school books, to the number of the reading novels, stories and tales and themore; to the readings types of the books.In this reaseach the Reading Habit Surroundings Scale is applied.In the end of thepicked up datums, with the aim of determining the account of frequency and percentage,the TTest and Varyans Analyse are applied.With the result of the resarch, the suggestions are made to the parents of the students,to the education faculties, the directors of the schools (for the class and school library) and thepublic opinion