PRESTATIONSÅNGEST, SKOLSTRESS OCH PSYKISK OHÄLSA BLAND ELEVER

Syftet med studien är att undersöka varför psykisk ohälsa ökar i grundskolan och hur yrkesverksamma i skolan arbetar för att minska psykisk ohälsa bland eleverna. Empirin har samlats genom intervjuer med yrkesverksamma vid fyra skolor i södra Sverige. Under tiden som studien utfördes har pandemin Covid-19 orsakat vissa begränsningar och svårigheter. Intervjuerna har utförts via telefonsamtal detta efter rekommendation från universitetet att inte besöka några skolor. På grund av det blev antalet intervjuer mindre än planerat. Studien har en kvalitativ utgångspunkt med semistrukturerade intervjuer. Resultatet från intervjuerna visar att den psykiska ohälsan ökar bland elever, där stress och prestationsångest är de främsta faktorerna. Stress och prestationsångest utvecklas enligt intervjupersonerna hos eleven på grund av de krav som föräldrar och skolan ställer på eleven att få bra betyg i grundskolan för att i senare skede kunna läsa vidare på gymnasiet och högskolan. Resultatet har även visat att samarbetet mellan skolan, myndigheter, vårdnadshavare och eleven brister enligt intervjupersonerna. Den psykiska ohälsan har enligt resultatet börjat synas hos elever som går i tredje klass.The purpose of the study is to investigate why mental illness increases in primary school and how professionals in the school work to reduce mental illness among students. The empirical data has been gathered through interviews with four professionals at four schools located in southern Sweden. During the course of the study, the Covid-19 pandemic has caused some limitations and difficulties. The interviews were conducted through telephone interviews on the recommendation of the university to not visit any schools. Because of the pandemic, the number of interviews became less than planned. The study has a qualitive approach with semi-structured interviews. The results from the interviews shows that mental illness is increasing among students, where stress and performance anxiety are the main factors. According to the interviews, stress and performance anxiety develops because of the requirements that the parents and school has on the students. The results have also shown that the collaboration between the school, authorities, parents and the student are according to the study. According to the results, the mental illness starts to show already in students who are in third grade