Smartphone-beroende och upplevd psykisk hälsa hos högstadie- och gymnasieelever : En kvantitativ enkätstudie

Syfte och frågeställningar Syftet med studien var att fastställa hur stor andel av högstadie- och gymnasieelever som är smartphone-beroende. Studien genomfördes också för att undersöka om det fanns något samband mellan högstadie- och gymnasieelevers smartphone-beroende och deras upplevda psykiska hälsa. • Hur stor andel av högstadie- och gymnasieelever mellan 15–19 år är smartphoneberoende? • Hur ser fördelningen ut mellan män och kvinnor när det gäller smartphone-beroende och upplevd psykisk hälsa? • Finns det något samband mellan smartphone-beroende och upplevd psykisk hälsa hos högstadie- och gymnasieelever mellan 15–19 år? Metod Det här är en tvärsnittsstudie som har en kvantitativ design och data samlades in med hjälp av en webbenkät. Målgruppen var högstadie- och gymnasieelever i åldrarna 15–19 år som ägde och använde en smartphone. Enkäten bestod av 10 frågor från Smartphone addiction scale - short version som mätte huruvida respondenten var smartphone-beroende och 14 påståenden från Warwick Edinburgh Mental Wellbeing Questionnaire om upplevd psykisk hälsa. Totalt besvarade 109 personer enkäten, varav 62 kvinnor och 47 män. Resultat 50,5 % (n=55) av studiens deltagare var smartphone-beroende och 49,5 % (n=54) var ej beroende. Kvinnor skattade en något sämre upplevd psykisk hälsa med ett medelvärde på 34 (SD=8,3), männens medelvärde var 30 (SD=8,3). En något större andel kvinnor var smartphone-beroende 52 %, jämfört med männen där 49 % var beroende. Korrelationsanalysen visade att det fanns ett svagt positivt signifikant samband (r=0,24, p=0,01) mellan ett högre skattat smartphone-beroende och en sämre upplevd psykisk hälsa. Slutsats Högstadie- och gymnasieelever som skattade ett högre smartphone-beroende skattade också en sämre upplevd psykisk hälsa. Mer forskning på området behövs för att ta reda på om kausalitet föreligger. Kanske är det så att högstadie- och gymnasieelever är i behov av mer information om smartphone-användande och att det skulle kunna vara en del av skolans undervisning.Aim The aim with the study was to examine how big share of the high school- and upper secondary school students are smartphone-addicted. The study was also carried out to examine if there was a correlation between smartphone-addiction and experienced mental health. • How big part of the high school and upper secondary school students between 15-19 years old are smartphone-addicted? • How is the distribution between the men and women regarding smartphone-addiction and experienced mental health? • Is there a correlation between smartphone-addiction and experienced mental health among high school and upper secondary school students between 15-19 years old? Method This is a cross-sectional study with a quantitative design and data was collected using a webquestionnaire. The target group was high school- and upper secondary school students between 15-19 years old that owned and used a smartphone. The questionnaire consisted of 10 questions from Smartphone addiction scale - short version that measured whether the respondent was smartphone-addicted and 14 claims from Warwick Edinburgh Mental Wellbeing Questionnaire about experienced mental health. A total of 109 people answered the questionnaire, 62 women and 47 men. Results 50,5 % (n=55) of the study participants were smartphone-addicted and 49,5 % (n=54) were not addicted. Women rated a little worse experienced mental health with a mean of 34 (SD=8,3), men’s mean was 30 (SD=8,3). A slightly larger share of women were smartphoneaddicted 52 % compared to the men 49 %. The correlation analysis showed that there was a weak positive significant correlation (r=0,24, p=0,01) between a higher rated smartphoneaddiction and a worse experienced mental health. Conclusions High school and upper secondary school students who rated a higher smartphone-addiction also rated higher about experienced mental health. More research in the area is needed to find out whether causality exists. Perhaps high school and upper secondary school students are in need of more information about smartphone-use and it could be a part of school education