De nos jours, l'école est confrontée à de nouveaux défis : former des citoyens européens plurilingues, et aussi intégrer des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. Fidèle à la tradition républicaine du monolinguisme, l'école française ne répond pas à la complexité des situations linguistiques, confrontée à l'hétérogénéité linguistique des élèves en France métropolitaine comme dans les départements d'outre-mer, dans l'enseignement traditionnel comme dans l'enseignement adapté
Cet article veut attirer l’attention sur l’importance de la langue française dans la formation des é...
Vraie problématique linguistique, socio-économique et culturelle que traitent dans ce volume des che...
Intervention de Christine Deprez, linguiste, professeur d’université (Université Paris Descartes) De...
De nos jours, l'école est confrontée à de nouveaux défis : former des citoyens européens plurilingue...
« Le français, une langue pour réussir », c'est un sujet qui peut surprendre et apparaît comme un pa...
Marie Duchemin Université Paris 3 : Sorbonne Nouvelle (France) Dans le cadre d'un cours...
Langue française et autres langues de France Intervention d’Henriette Walter, professeur émérite de ...
La littérature constitue une partie culturelle et linguistique indispensable en classe de langue étr...
Le français du Québec est souvent décrit par une série d’éléments linguistiques stéréotypés tels que...
Pourquoi choisir le français comme langue littéraire ? Cette question fondamentale pose le problème ...
Le moment n’est sans doute pas encore venu d’élaborer une histoire de la langue française au Québec....
Il peut y avoir deux manières opposées de prendre la question : « Qu’est-ce que la langue française ...
International audienceNous, linguistes de France, de Belgique, de Suisse, du Canada, sommes propreme...
L’usage du français dans les pays d’Afrique noire francophone qui détiennent un chapelet de langues ...
International audienceLa question de la langue d’enseignement ne travaille pas seulement les context...
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