Gênero discursivo crônica: aspectos temático, estilístico e composicional nas práticas escolares

Assuming that the adoption of genres in the classroom is one of the most likely paths of success, when it aims to develop the process of reading, writing and understanding of the language, the topic of this article will focus on the study of genres basing ourselves on bakhtinian theory. In this sense, the objective of this text is to make a link between the theoretical assumptions and everyday activities of Portuguese Language in Elementary Education with the purpose of improving the discursive practices of our students. To meet the proposed we will use Bakhtin (1992 [1979]), Rodrigues (2001), Costa-Hübes (2014), among others. Methodologically we will make an interpretative analysis of the themed aspects, stylistic and compositional of chronic discursive genre. To do so, we selected the text "Pai não entende nada” of Luis Fernando Verissimo. As a result, we intend to expand the reflections on the subject so that the theory will assist in classroom practices.Partindo do pressuposto de que a adoção de gêneros discursivos em sala de aula é um dos caminhos mais prováveis de sucesso, quando se almeja o desenvolvimento do processo de leitura, escrita e compreensão da língua, focaremos o tema deste artigo no estudo dos gêneros discursivos, embasando-nos na teoria bakhtiniana. Nesse sentido, o objetivo desse texto é fazer um elo entre os pressupostos teóricos e as atividades cotidianas de língua portuguesa no ensino fundamental com o propósito de melhorar as práticas discursivas de nossos alunos. Para atender ao proposto, recorreremos a Bakhtin (2010[1979], Rodrigues (2001), Costa-Hübes (2014), entre outros. Metodologicamente faremos uma análise interpretativa dos aspectos temático, estilístico e composicional do gênero discursivo crônica. para tanto, selecionamos o texto “Pai não entende nada” de Luis Fernando Veríssimo. como resultado, pretendemos ampliar as reflexões sobre o tema de forma que a teoria venha auxiliar nas práticas de sala de aula