Presentación de una guía metodológica experimental para la educación artística de niños y niñas de 4 a 7 años

Este trabajo de titulación pretende brindar una herramienta que muestre la importancia de la adecuada aplicación de un método educativo artístico que refleje el comportamiento y la influencia que el arte puede tener en la vida de las y los estudiantes desde temprana edad, en sus diferentes contextos. Además, aportar a la comunidad educativa con una nueva manera de concebir el desarrollo formativo en relación con el arte y su participación activa dentro del proceso educativo en todas las instituciones. Con este fin, se plantea una guía experimental que contiene distintas actividades artísticas, basadas en los temas planteados en el Currículo de Educación Cultural y Artística (2016) del Ministerio de Educación del Ecuador, que permitan desarrollar el proceso creativo, comunicativo, crítico, así como las habilidades psico motrices, cognitivas y sensoriales de las niñas y niños. Finalmente, se pone a disposición del lector los resultados obtenidos a partir de la aplicación de la guía en las aulas y su retroalimentación por parte de las maestras de modo que sirvan como contribución fundamental para generar los cambios necesarios en las clases de educación artística dentro de las escuelas.This graduation project aims to afford a tool which shows the significance such as the adequate application of an artistic educational method that reflects students’ behavior and the influence that art can have in the students’ lives since early ages into their different contexts. Likewise, it aims to contribute to the educational community with a new way in how to perceive the formative development in close relationship with art and its active participation into the educational process at all institutions. With this purpose, it suggests an experimental guide which contains various artistic activities, based on the subjects given by the Currículo de Educación Cultural y Artística (2016) del Ministerio de Educación del Ecuador, that allows developing the creative, communicative, critical process, as well as the psychomotor, cognitive and sensory skills of children. Finally, it is intended to show the reader the results obtained from the guide’s application into the classrooms and its feedback from the professors in order to be helpful as a fundamental input to generate the necessary changes in the artistic education classes.Licenciado en Artes VisualesCuenc