Instrucción centrada en el estudiante: un enfoque para desarrollar la destreza oral en el idioma inglés

La educación superior está experimentando cambios importantes con el objetivo de pasar de las metodologías tradicionales y lograr mejores resultados de aprendizaje. Este estudio pretende analizar el efecto de la instrucción centrada en el alumno en el desarrollo de la habilidad de hablar en el salón de Inglés como Lengua Extranjera (EFL). Para hacer esta investigación, google scholar, Harzing's publicar o perecer, scopus, ScienceDirect y otras revistas académicas fueron explorados. Como resultado de esta búsqueda, se encontraron más de 900 documentos. Esta información sirvió para relacionar los principios centrados en el estudiante con el desarrollo de la expresión oral para que los estudiantes puedan comunicarse en inglés en varios contextos a nivel mundial. Del análisis, se concluyó que la instrucción centrada en el estudiante era un enfoque que desarrollaba la expresión oral a través de la realización de tareas significativas y auténticas.Higher education is experiencing important changes with the aim of moving from the traditional methodologies and attaining better learning outcomes. This study is intended to analyze the effect of learner-centered instruction on the development of the speaking skill in the English as a Foreign Language (EFL) classroom. In order to do this research, google scholar, Harzing´s publish or perish, scopus, ScienceDirect, books and other academic journals were explored. As a result of this search, more than 900 papers were found. This information served to interrelate learner-centered principles to the development of the speaking skill so that learners can communicate in English in various contexts worldwide. From the analysis, it was concluded that learner-centered instruction was an approach that developed the speaking skill through the realization of meaningful and authentic tasks