Ympäristökasvatusta ilmaisun ja liikunnan keinoin : Ympäristökasvatusprojekti Tervanpolttajan päiväkotiin

Projektimuotoisen opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää Tervanpolttajan päiväkodissa toteutettavaa ympäristökasvatusta. Opinnäytetyön lähtökohtina olivat päiväkodin tarve ympäristökasvatuksen toteuttamista tukevalle työvälineelle sekä opinnäytetyön tekijän kiinnostus ympäristökasvatusta kohtaan. Työn tilaajana toimi Kokkolan varhaiskasvatuspalvelut. Opinnäytetyön päätehtävät olivat toiminnalliset interventiot, huoltajille suunnattu näyttely sekä Ympäristökasvatuksen ideakansio. Toiminnallisten interventioiden tavoitteena oli vahvistaa lasten luontosuhdetta ja antaa heille valmiuksia toimimaan vastuullisesti ympäristössä. Huoltajille suunnatun näyttelyn tavoitteena oli vahvistaa varhaiskasvatuksen ja kodin yhteistyötä ja lisätä huoltajien osallisuutta. Ympäristökasvatuksen ideakansion tavoitteena oli luoda päiväkodin tarpeita vastaava työväline, jonka avulla myös tulevaisuudessa voidaan toteuttaa tavoitteellista ympäristökasvatusta. Toiminnalliset interventiot toteutettiin syksyllä 2020 ja niihin osallistui kymmenen 5-vuotiasta lasta. Interventioissa lähestyttiin ympäristökasvatusta leikillisen liikunnan ja ilmaisun keinoin hyödyntäen luonnosta löytyviä elementtejä. Apuvälineinä käytettiin kuvitettuja kortteja jokamiehenoikeuksista sekä Syklin lajikortteja Suomessa esiintyvistä eläimistä, hyönteisistä, marjoista ja kasveista. Opinnäytetyön keskeisenä tietoperustana hyödynnettiin Varhaiskasvatussuunnitelman perusteita (2018), Joy A. Palmerin (1998) ympäristökasvatuksen puumallia sekä ympäristösuhteen syntymistä ja sen merkitystä muun muassa Chawlan ja Flandersin (2007) mukaan.The purpose of the project-based thesis was to develop environmental education in the Tervanpolttaja Kindergarten. The starting points of the thesis were the kindergarten's need for a tool to support the implementation of environmental education and the author's interest in environmental education. The work was commissioned by the early childhood education services of Kokkola. The main tasks of the thesis were functional interventions, an exhibition for guardians and an idea folder for environmental education. The aim of functional interventions was to strengthen children's relationship with nature and equip them to act responsibly towards the environment. The aim of the exhibition for guardians was to strengthen co-operation between early childhood education and the home, and to increase the involvement of guardians. The aim of the idea folder for environmental education was to create a tool that meets the kindergarten’s needs, with the help of which targeted environmental education can also be implemented in the future. Operational interventions were implemented in the fall of 2020 with the participation of ten five year-old children. The interventions approached environmental education through playful exercise and expression, utilizing elements found in nature. Illustrated cards of everyman's rights and species cards provided by SYKLI Environmental school of Finland were used as aids. The species cards included common animals, insects, berries and plants found in Finland. The main knowledge base of the thesis was the basics of the Early Childhood Education Plan (2018), the tree model of Joy A. Palmer's (1998) environmental education, and the emergence of the environmental relationship and its significance according to Chawla and Flanders (2007)