PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN GUGUS XIV KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika terhadap kemampuan literasi pada pembelajaran matematika siswa kelas IV SDN Gugus XIV Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasy ekperimental dengan jenis desain the matching only pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah Kelas IV SDN Gugus XIV Kota Bengkulu. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel pada penelitian ini kelas IV A di SDN 52 Kota Bengkulu sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A di SDN 24 Kota Bengkulu sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar tes yang berbentuk uraian berjumlah 5 soal. Pengambilan tes sebanyak dua kali, yaitu sebelum dan sesudah pembelajaran berlangsung pada kelas eksperimen dan kontrol. Berdasarkan perhitungan uji-t hasil posttest siswa, dimana thitung = 3, 19 dan ttabel = 2,04. Karena thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model realistic mathematics education berbasis etnomatematika terhadap kemampuan literasi pada pembelajaran matematika siswa kelas IV SDN gugus XIV kota Bengkulu. Kata Kunci: Realistic Mathematics Education, Etnomatematika, Kemampuan Literasi Matematik