ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali penggunaan model pembelajaran kooperatif Mind Mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Penelitian diawali dengan cara merumuskan masalah penelitian, kemudian dilanjutkan dengan menelusuri hasil penelitian yang relevan untuk dianalis. Pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri jurnal elektronik melalui Google Cendikia dan studi dokumentasi di perpustakaan.Analisis data dilakukan dengan cara deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah hasil penelitian tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping pada sepuluh jurnal yang telah diterbitkan secara nasional di Indonesia. Sampel penelitian ini delapan jurnal nasional yang diterbitkan pada rentang tahun 2010-2020 pada jenjang SD, yaitu penelitian eksperimen tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping terhadap hasil belajar siswa SD. Instrumen penelitian berupa lembar coding data yang merangkum data dan informasi jurnal. Teknik pengumpulan data menggunakan data dokumentasi yaitu berupa mencari artikel yang relevan yang berkaitan dengan Pengaruh Model Pembelajaran kooperatif tipe mind mapping Teknik analisis data menggunakan efektivitas model pembelajaran (N-Gain), mean, dan uji hipotetis. Berdasarkan analisis besar efektivitas pengaruh secara keseluruhan didapatkan nilai rata-rata sebesar 50,57dengan kategori efek sedang. Hasil analisis dengan menghitung nilai Uji-t juga menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar. Dilihat dari nilai thitung (8,307) > ttabel (2,13), nilai thitung yang diperolehlebih tinggi nilai ttabel maka disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar siswa jenjang pendidikan SD. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Mind Mapping, Hasil Belajar