Analisis konsep pendidikan karakter pada tafsir Al-Misbah Surah Luqman Ayat 12-14 perspektif teori psikologi perkembangan anak usia dini

INDONESIA: Pendidikan karakter adalah pendidikan untuk membentuk kepribadian seseorang melalui pendidikan budi pekerti, yang hasilnya , yaitu tingkah laku yang baik, jujur, bertanggung jawab, menghormati hak orang lain, kerja keras, dan sebagainya. Dalam mendidik karakter seorang anak, dibutuhkan teori konsep pendidikan karakter yang bersifat universal. Hal ini bisa mengambil dari sumber mengenal karakter individu (Teori Psikologi Perkembangan), setelah itu digabungkan dengan sumber Al-Qur’an. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis konsep pendidikan karakter dari 2 sumber yang berkaitan, yakni Tafsir Al-Qur’an surah Luqman ayat 12-14 (tafsir Al-Misbah) dan Teori Psikologi Perkembangan (konteks aspek perkembangan pada anak usia dini). Penelitian ini merupakan jenis penelitian studi pustaka (library research) dengan menggunakan pendekatan analisis deskriptif analisis kritis. Sumber data berasal dari kitab, buku, jurnal, dan karya ilmiah lain yang relevan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan dokumentasi. Adapun untuk menganalisis hasil penelitian menggunakan teknik analisis non ststic untuk mengolah data, dan analisis metode deskriptif kualitatif untuk mempertajam. Peneliti menggunakan analisis content untuk menekankan pada analisis ilmiah tentang isi pesan atau komunikasi. Dan untuk mengecek keabsahan data dalam penelitian ini, menggunakan teknik verivikasi yaitu pengujian terhadap keaslian otentitas sumber melalui titik ekstern dan pengujian terhadap keaslian kredibilitas sumber melalui kritik ekstern. Hasil dari penelitian ini bahwa konsep pendidikan karakter pada tafsir surah Luqman ayat 12-14 perspektif teori psikologi perkembangan anak usia dini: (1) Syukur: Sikap menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar, Toleran, Percaya diri, Sopan, Ramah, Menghormati, Sabar, Penyesuaian diri, Peduli (empati), Taat pada peraturan, (2) Tauhid (ketuhanan/beragama): Agamis/Syar’i (menjalankan perintah Ibadah kepada TuhanNya berdasarkan ajaran agama), Sikap kontrol pada keyakinan beragama, Santun, Bertanggung jawab, Mengikuti norma, Menjauhi susila, Saling tolong menolong antar sesama, (3) Birrul Walidain (berbakti kepada kedua orang tua): Sikap tanggap pada kedua orang tua saat memanggil karena keperluan tertentu, Ringan tangan pada perintah, Gemar membantu meringankan tugas rumah, Mampu memilih dan mempraktikkan uswah (tauladan) yang baik dan sabar, Bertutur kata yang baik, Lemah lembut, Tidak meninggikan suara, Jujur, Sabar, Gemar berdoa kepada TuhanNya. ENGLISH: Character education is an education to shape one's personality through ethical education, which is a result of good behaviour, honesty, responsibility, respect for the rights of others, hard work, and so on. In educating the character of a child, it takes a universal character education concept theory. This can take from the source of knowing the individual character (developmental psychology theory), after it is merged with the source of the Qur'an. The purpose of this research is to analyze the concept of character education from two related sources, namely Tafsir Al-Qur'an surah Luqman verses 12-14 (Tafseer Al-Misbah) and Developmental Psychology theory (context of developmental aspects in early childhood). This research is a type of research library study using a descriptive analysis approach of critical analysis. The source of the data comes from book, books, journals, and other relevant scientific works. Data collection techniques used with documentation. As for analyzing the results of the research using non-ststic analytical techniques to process data, and analysis of qualitative descriptive methods to sharpen. Researchers use content analysis to emphasize the scientific analysis of the message content or communication. And to check the validity of the data in this study, using the verification technique is testing against the authenticity of the source Otentitas through an extensity point and testing the authenticity of the source credibility through an external criticism. Results of this study that the concept of character education at the Tafseer of Surah Luqman verse 12-14 Perspective psychology Theory Early Childhood Development: (1) Gratitude: The attitude of self-respect, others and the environment, tolerant, confident, polite, friendly, respectful, patient, self-adjustment, care (empathy), obedient to the Rules, (2) Tauhid (Divine/Religious): Agamis/Syar'i (performs the order of worship to his God based on religious teachings), control attitudes on religious beliefs Responsible, following the norm, avoiding moral, mutual help among others, (3) Birrul Walidain (devoted to both parents): perceptive attitude on both parents when calling for specific needs, light hands on orders, love to help relieve the task of the House, able to choose and practice Uswah (Tauladan) good and patient, good words, meek, do not elevate the voice, honestly, patience, love to pray to his Lord. ARABIC: تعليم الشخصية هو التعليم لتشكيل شخصية المرء من خلال تعليم الشخصية ، والنتيجة هي السلوك الجيد والصدق والمسؤولية واحترام حقوق الآخرين والعمل الجاد وما إلى ذلك. في تعليم شخصية الطفل ، يتطلب الأمر نظرية حول مفهوم تعليم الشخصية الشامل. يمكن أن يأخذ ذلك من المصدر لمعرفة الشخصية الفردية (نظرية علم النفس التنموي) ، بعد ذلك يتم دمجها مع مصدر القرآن. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحليل مفهوم تعليم الشخصية من مصدرين ذوي صلة ، وهما تفسير القرآن لسورة لقمان الآيات ١٤-١٢ (تفسير المصباح) ونظرية علم النفس التنموي (سياق الجوانب التنموية في الطفولة المبكرة). هذا البحث هو نوع من البحوث المكتبية باستخدام منهج التحليل الوصفي للتحليل النقدي. تأتي مصادر البيانات من الكتب والكتب والمجلات وغيرها من الأعمال العلمية ذات الصلة. تقنيات جمع البيانات المستخدمة مع التوثيق. أما تحليل نتائج البحث باستخدام تقنيات التحليل غير الثابت لمعالجة البيانات ، وتحليل الأساليب النوعية الوصفية لشحذها. يستخدم الباحثون تحليل المحتوى للتأكيد على التحليل العلمي لمحتوى الرسائل أو الاتصالات. والتحقق من صحة البيانات في هذه الدراسة ، باستخدام تقنيات التحقق ، وهي اختبار صحة أصالة المصدر من خلال نقطة خارجية واختبار صحة مصداقية المصدر من خلال النقد الخارجي. نتائج هذه الدراسة أن مفهوم تعليم الشخصية في تفسير سورة لقمان الآيات ١٤-١٢ مناظير للنظريات النفسية لتطور الطفولة المبكرة: (١) الامتنان: مواقف احترام لنفسك ، والآخرين والبيئة ، متسامح ، ثقة بالنفس ، مهذب ، ودود ، احترام ، الصبر ، التكيف ، القلق (التعاطف) ، طاعة اللوائح ، (٢) التوحيد (الإله / الدين): متدين / شرعي (تنفيذ أوامر العبادة لله على أساس التعاليم الدينية) ، موقف التحكم في المعتقدات الدينية ، المجاملة ، المسؤولية الإجابة ، اتبع القاعدة ، الابتعاد عن الفجور ، مساعدة بعضهم البعض ، (٣) برالوالدين (مخصص لكلا الوالدين): الاستجابة لكلا الوالدين عند الاتصال بسبب احتياجات معينة ، يد خفيفة للأمر ، أحب المساعدة في تسهيل مهام المنزل ، قادر على اختيار وممارسة الصالح والصبر (مثال جيد) ، الكلمات المنطوقة الجيدة ، اللطيف ، عدم رفع الصوت ، كن صادقًا ، صبرًا ، أحب الصلاة إلى الله