Implementasi penggunaan e-learning pada mata pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Cerme Gresik

INDONESIA: Perkembangan teknologi, informasi dan komunikasi yang semakin pesat telah banyak mempengaruhi dalam berbagai bidang kehidupan, termasuk salah satunya adalah bidang pendidikan. Perkembangan teknologi dalam pendidikan saat ini salah satunya adalah berpengaruh pada media pembelajaran. Dalam hal ini e-learning adalah hasil transformasi dalam dunia pendidikan untuk menjawab tantangan perkembangan teknologi yang semakin pesat. Kehadiran teknologi dan informasi telah membawa perubahan yang spesifik pada dunia pendidikan yang pada awalnya bersifat manual kemudian menjadi sistem online (e-learning). Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan kebijakan yang melatarbelakangi implementasi e-learning di SMA Negeri 1 Cerme Gresik (2) mendeskipsikan implementasi e-learning pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Cerme Gresik ditinjau dari segi sumber daya manusia, materi dan bahan ajar serta infrastruktur. Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian deksriptif. Instrumen pertama adalah peneliti sendiri dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif yang diperoleh selama melakukan pengamatan langsung dan daring di lapangan. Keabsahan data diuji dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi e-learning di SMA Negeri 1 Cerme dilatarbelakangi oleh kebijakan pemerintah terkait kurikulum 2013 dan peraturan pemerintah berdasarkan pada surat edaran Nomor 2 Tahun 2020 tentang pencegahan dan penanganan Covid-19 di lingkungan Kemedikbud serta surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 tentang pencegahan Covid-19 pada satuan (2) Implementasi e-learning ditinjau dari segi sumber daya manusia dilakukan melalui pengembangan kompetensi warga sekolah. Guru mempunyai kemampuan dalam menggunakan internet dan perangkat komputer selama pembelajaran. Pernyataan terkait kemampuan guru yang cukup memadai ini tidak hanya dari pernyataan guru itu sendiri namun juga dari sebagian besar siswa sebagai target pembelajaran. Adapun siswa juga sudah baik dalam menggunakan internet dan komputer untuk melakukan pembelajaran karena sudah terbiasa menggunakannya baik di sekolah maupun di luar sekolah. (3) Implementasi e-learning ditinjau dari segi materi dan bahan ajar dilakukan melalui pemanfaatan beragam media pembelajaran, bahan ajar dan referensi. Guru sudah mampu menggunakan bahan materi yang ada di internet untuk digunakan dalam pembelajaran. Adapun jenis file yang digunakan juga sudah cukup beragam meliputi audio, audiovisual, gambar, kata-kata, dan lain-lain. (4) Implementasi e-learning ditinjau dari segi infrastruktur sudah sangat memadai dan mendukung. Pihak sekolah telah memfasilitasi jalannya pembelajaran dengan baik untuk seluruh warga sekolah dengan memberikan fasilitas berupa sarana prasarana penunjang pembelajaran baik di sekolah maupun untuk dilakukan melalui pembelajaran daring. (5) Kendala yang ditemukan terkait implementasi e-learning diantaranya adalah a) kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran masih kurang, b) jaringan siswa ketika melakukan pembelajaran daring sering tidak stabil sehingga menjadikan pembelajaran tidak efektif, dan c) website e-learning masih memerlukan perbaikan dan rencana penaggaran untuk rencana kedepan