Pengembangan bahan ajar Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) mata pelajaran IPS dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jember

INDONESIA: Perkembangan teknologi saat ini memudahkan kita dalam melakukan apapun, karena kita membutuhkan semua orang untuk menguasai berbagai kompetisi ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Sebagai pendidik, guru harus dapat mengembangkan kemampuan masing-masing ketika mengembangkan media pembelajaran yang digunakan sebagai bahan ajar bagi siswa. Peneliti telah mengembangkan media UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) untuk membantu siswa mempelajari ilmu pengetahuan sosial (IPS). Media pembelajaran semacam ini dapat membantu siswa meningkatkan motivasi belajarnya. Jenis penelitian ini menggunakan metode Research and Development, yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Berdasarkan model tersebut terdapat lima tahapan yang harus dilakukan yaitu; 1) Analisis, 2) Desain, 3) Pengembangan, 4) Implementasi, 5) Evaluasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C di MTs Negeri 2 Jember. Instrument pengumpulan data yang digunakan yakni, 1) Wawancara, 2) Tes dan 3) Angket. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptif dan n-gain skor. Hasil penelitian dengan menggunakan media UKBM (unit kegiatan belajar mandiri) menunjukkan bahwa 1) Tingkat validitas media termasuk dalam kategori efektif, hasil uji ahli materi 92%, ahli desain 54%, dan guru adalah 80%. , 2) Media UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) termasuk dalam kategori media yang diminati siswa. Berdasarkan analisis jawaban siswa terhadap angket persentase media ini adalah 88,92% 3) Media ini termasuk dalam efektif meningkatkan antusiasme siswa kategori berdasarkan nilai rata-rata pretest. Tes 54% dan rata-rata post-test 80% menunjukkan bahwa peningkatan 26 dan skor n-gain hitung 0,59 adalah kategori valid. Berdasarkan data tersebut, terdapat perbedaan kinerja siswa yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan media UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di MTs Negeri 2 Jember VIII. ENGLISH: Nowadays, technological development makes us easier to do everything. However, it requires us to compete in mastering various sciences and technologies. As educators, teachers have to develop their respective competencies in developing media learning in their teaching. The researcher developed UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) media to assist the students in studying social sciences (IPS). The researcher expects this learning media can help students in increasing their motivation. This research used Research and Development method that refers to ADDIE development. Based on the model, five stages must be carried out: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4)wImplementation, and 5) Evaluation. The samples of this study were students of the VIII C class at MTs Negeri 2 Jember. The data collection instruments used are: 1) Interview, 2) Test, and 3) Questionnaire. The data analysis technique used is descriptive analysis and n-gain score. The result of this study are: 1) The media validity level results of the material expert test is 92%, the design expert is 54%, and the social studies teacher is 80%, 2) UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) is the attractive media for students according to the student response questionnaire which shows a percentage of 88.92%, and 3) This media is effective in increasing students learning motivation based on the average pre-test score of 54% and the average post-test score of 80%, which shows an increase of 26. In addition, the calculation of 0.59 of the n-gain score is included in the practical category. Based on the data, there is a significant difference between student scores before and after using UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) media. Therefore UKBM can increase the learning motivation of students in VIII class MTs Negeri 2 Jember. ARABIC: في عصرنا الحاضر، كان ازدهار التكنولوجيا يسهل أمور الناس في حاجة المنافسة بينهم لسيطرة المعارف والتكنولوجيا. ينبغي للمعلمين أن يرقو كفاءاتهم الشخصية في تطوير الوسائل التعليمية المستخدمة عند تعليم الطلاب. ينمي المعلمين وسيلة وحدة أنشطة التعلم الذاتي لأجل مساعدة الطلاب في تعلم العلوم الإجتماعية. تهدف هذه الوسيلة إلى دفع الطلاب في التعلم. نوع هذا البحث هو البحث والتطوير ويعتمد على نموذج البحث التطويري أ.د.د.ا.ي. استنادا إلى ذالك النموذج، يحتاج البحث إلى خمس الخطوات وهي 1) التحليل، 2) التصميم، 3) التطوير، 4) التطبيق، 5) الملاحظة. عينة البحث المستخدمة هي طلاب الفصل الثامن ج بالمدرسة المتوسطة 2 جمبير الإسلامية الحكومي. وأدوات البحث المستخدمة في جمع البيانات هي 1) المقابلة، 2) الاختبار و3) ورق الإستجواب. طريقة تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الوصفي واكتساب النتيجة الطبيعية (N-Gain Score). نتائج البحث يدل إلى أن 1) درجة الضبط للوسيلة المستخدمة هي ضابطة حيث حصلت منها النتيجة 92% عند أهل المادة، 54% عند أهل التصميم و80% عند معلمي مادة العلوم الإجتماعية، 2) وسيلة وحدة أنشطة التعلم الذاتي جالبة للطلاب بناء على نتائج الورقات الإستجواب حيث حصلت على 88،92%، 3) هذه الوسيلة فعال في ترقية دوافع الطلاب في التعلم اعتمادا على النتيجة الإجمالية 54% للاختبار القبلي و80% للاختبار البعدي حيث يدل إلى ارتفاع 26 و0.59 من اكتساب النتيجة الطبيعية. استنادا إلى البيانات السابقة، ظهر الفرق الكبير في نتيجة الطلاب بين قبل استخدام وسيلة وحدة أنشطة التعلم الذاتي وبعد استخدامها وهو ترقية دوافع طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة 2 جمبير الإسلامية الحكومية في التعلم