Pola penanganan perilaku agresif pada anak autis kategori hiperaktif: Studi kasus di Home Schooling Cerdas Istimewa Malang

INDONESIA: Hakikat manusia adalah sebagai makhluk sosial dan makhluk individu, yang dimaksud dengan makhluk sosial yakni manusia dituntut untuk dapat menyesuaikan diri, tidak terkecuali anak berkebutuhan khusus. Anak autis mempunyai hambatan dalam menafsirkan stimulus dari lingkungan, seperti kesulitan dalam berkomunikasi, interaksi sosial, dan perilaku keseharia. Salah satu hambatan yang dimiliki anak autis pada perilakunya yaitu hiperaktif. Anak autis dan hiperaktif kerap mengalami kesulitan di sekolah, dirumah, serta lingkungan. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagimana bentuk dan pola penanganan perilaku agresif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan pengolahan data secara deskriptif di mana mengambil subjek usia anak-anak (5-10 tahun) yang memiliki autisme dengan kategori hiperaktif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dua subjek penelitian tersebut melakukan perilaku agresivitas dengan frekuensi dan intensitas yang berbeda meskipun memiliki ketunaan yang sama. Sehingga pola penanganan dari kasus tersebut berbeda sedikit disesuaikan pada dengan frekuensi dan intensitas perilaku agresivitas kedua subjek ersebut. ENGLISH: The essence of human is as a social being and an individual being, which is meant by a social being, that is, humans are required to be able to adapt themselves, including children with special needs. Autistic children have obstacles in interpreting stimuli from the environment, such as difficulties in communicating, social interactions, and daily behavior. One of the obstacles that autistic children have in their behavior is hyperactivity. Autistic and hyperactive children often have difficulties at school, at home, and the environment. Therefore, this study aims to describe the forms and patterns of handling aggressive behavior. This study used a qualitative case study approach with descriptive data processing in which the subjects were children (5-10 years) who had autism in the hyperactive category. The results of this study indicate that the two research subjects engaged in aggressive behavior with different frequencies and intensities despite having the same disabilities. So that the handling patterns of these cases differed slightly according to the frequency and intensity of the aggressive behavior of the two subjects. ARABIC: جوهر الإنسان هو ككائن اجتماعي وكائن فردي ، والذي يقصد به كائن اجتماعي ، أي أن البشر مطالبون بالقدرة على التكيف مع أنفسهم ، بما في ذلك الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. يواجه الأطفال المصابون بالتوحد عقبات في تفسير المحفزات من البيئة ، مثل صعوبات التواصل والتفاعلات الاجتماعية والسلوك اليومي. أحد العقبات التي يواجهها الأطفال المصابون بالتوحد في سلوكهم هو فرط النشاط. غالبًا ما يواجه الأطفال المصابون بالتوحد وفرط النشاط صعوبات في المدرسة والمنزل والبيئة. لذلك تهدف هذه الدراسة .إلى وصف أشكال وأنماط التعامل مع السلوك العدواني استخدمت هذه الدراسة نهج دراسة الحالة النوعية مع معالجة البيانات الوصفية حيث كان الأطفال (١٠ – ٥ سنوات) مصابين بالتوحد في فئة النشاط المفرط . تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن المبحوثين انخرطا في سلوك عدواني بتواترات وشدة مختلفة بالرغم من ا لتكرار وشدة السلوك ا طفيفًا وفقً وجود نفس الإعاقات. بحيث اختلفت أنماط التعامل مع هذه الحالات اختلافً العدواني للموضوعين