الصور التعليمية في سلسلة العربية بين يديك وسلسلة العربية للعالم (دراسة مقارنة)

Gambar menjadi lebih ekspresif dan ilustratif daripada kata-kata dalam linguistik. Roland Barthes (1980) mengatakan bahwa itu tidak lagi bernilai seribu kata, melainkan sejuta kata bahkan lebih. Gambar digunakan dalam buku ajar hadir sebagai bahasa lain untuk menyampaikan pendapat, gagasan, dan persepsi yang lain dalam proses pendidikan. Tesis ini bertujuan untuk menyingkap gambar pendidikan dalam buku ajar berseri “Al-Arabiyah Baina Yadaik” yang telah diterbitkan oleh lembaga Arabic For All dan buku ajar berseri “Al-Arabiyah Lil ‘Alam” yang telah diterbitkan oleh King Saud University. Adapun persoalan yang dibahas dalam tesis ini adalah 1) Bagaimana peletakkan gambar pendidikan dalam buku ajar berseri “Al-Arabiyah Baina Yadaik” dan buku ajar berseri “Al-Arabiyah Lil ‘Alam”. 2) Bagaimana Fungsi gambar pendidikan dalam buku ajar berseri “Al-Arabiyah Baina Yadaik” dan buku ajar berseri “Al-Arabiyah Lil ‘Alam”. 3) Bagaimana persamaan dan perbedaan gambar pendidikan antara buku ajar berseri “Al-Arabiyah Baina Yadaik” dan buku ajar berseri “Al-Arabiyah Lil ‘Alam”. Tesis ini termasuk jenis penelitian kualitatif. Penulis menggunakan instrument pengumpulan data berupa dokumentasi dan pengamatan untuk menganalisis kedua buku ajar yang dipilih. Hasil dari tesis ini menunjukkan bahwa 1) Buku ajar berseri “Al-Arabiyah Baina Yadaik” lebih banyak memperhatikan gambar pendidikan ketimbang buku ajar berseri “Al-Arabiyah Lil ‘Alam”. 2) Fungsional “tawazun” dalam Buku ajar berseri “Al-Arabiyah Baina Yadaik” lebih memenuhi kriteria gambar pendidikan yang layak. 3) Persamaan dalam kedua buku ajar ini adalah dalam penggunaan gambar pendidikan di dalam halaman depan, percakapan, kosa kata, berbicara, membaca, dan menulis. Sedangkan perbedaannya adalah penggunaanya dalam skala tata bahasa