Vogt M. Professionalisierung von Grundschullehrkräften. In: Dühlmeier B, Sandfuchs U, eds. 100 Jahre Grundschule. Geschichte – aktuelle Entwicklungen – Perspektiven. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt; 2019: 270-284
Klewin G. Professionalisierung durch Praxisforschung. Welchen Gewinn hat Praxisforschung für individ...
Miller S. Umgang mit Heterogenität - Grundschulspezifische Programmatiken und Konzeptionen. In: Dühl...
Vogt M, Götz M. Historische Sachunterrichtsforschung. In: Giest H, Gläser E, Hartinger A, eds. Metho...
Heinrich M, Blasse N, Budde J, et al. Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule...
Miller S. Profession und Disziplin: Spezifika und Entwicklungsperspektiven der Grundschulpädagogik. ...
Hinzke J-H, Maleyka K. Professionalität und Kooperation in Schulen. Manuela Keller-Schneider, Stefan...
Brandhorst A, Goerigk P, Schöning A, Kölzer C. Zwischen Forschung und Praxis – Das Praxissemester au...
Vogt M. Grundlegende Bildung als Zielvorgabe einer Schule für alle - Deutungsvarianten in der Geschi...
Heinrich M, Lütje-Klose B, Streblow L. Zwischen funktionaler Vernetzung und ressourcenorientierter G...
Rettberg G. Forschendes Lernen entlang fachdidaktischer Prinzipien im Fach Sozialwissenschaften. In:...
Meyer A, Grüter S, Lütje-Klose B, Idel T-S. Schulentwicklungsprozesse in inklusiven Schulen der Seku...
Velten K. HandlungsSpielRäume. Selbstwirksamkeit von Kindern im Übergang von der Kindertageseinricht...
Vogt M. Die Grundschulpädagogik – Versuch einer Vermessung. In: Miller S, Holler-Nowitzki B, Kottman...
Miller S, Holler-Nowitzki B, Kottmann B, et al., eds. Profession und Disziplin. Jahrbuch Grundschulf...
Stošić P, Thönnes L, Hackbarth A. Empirische Inklusionsforschung in bildungsräumlichen Kontexten – A...
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