Add to ORKGHopmann B, Thieme N, Weinbach H. Teilhabe ist die Antwort – was war nochmal die Frage? Gesellschaftstheoretische, normativitätstheoretische und konzeptionelle Perspektiven. In: Sektion Sonderpädagogik, ed. Tagungsband der 55. Jahrestagung der Sektion "Sonderpädagogik". Münster: Waxmann; Accepted
Gardemann C, Bonnet A. Schüler*innen im Englischunterricht. In: Bennewitz H, de Boer H, Thiersch S, ...
Im Sachunterricht der Grundschule werden grundlegende Erfahrungen des Zusammenlebens und Zusammenler...
Ist Beten sinnvoll? In einem seiner philosophischen Lehrvorträge widmet sich Maximos von Tyros dem G...
Paseka A, Hinzke J-H, Feld I, Kuckuck K. Zur Entwicklung von studentischer Reflexionskompetenz im Ra...
Ein Teil der Soziologie will sich seit jeher von jeglicher Einmischung in die Praxis distanzieren, e...
Dollase R. Wann ist der Ausländerteil zu hoch?: Zur Normalität und Pathologie soziometrischer Bezieh...
Rödder S. Fragen und Antworten: Ist es nötig, die Bevölkerung über wissenschaftlichen Fortschritt au...
Paseka A, Hinzke J-H. Konjunktive Erfahrungsräume an Schulen und ihre Bedeutung für Schulentwicklung...
Wachter C. Demokratie, Zeitgeist und Forschungsinteresse. Zur Auseinandersetzung mit der Weimarer Re...
Die Allgemeine Pädagogik wird dann Bedeutung und Nutzen im Studium von Lehrpersonen erhalten, wenn s...
Moderne Gesellschaften, so die gemeinsame These der Hauptakteure der Akteur-Netzwerk-Theorie (ANT), ...
In der vorliegenden Arbeit mit dem Titel „Ethische Frage im Berufsalltag, was nun? Reflexionsrahmen ...
Thieme N. Nähe und Distanz als Paradoxie (sozial)pädagogischer Professionalität? Professionstheoreti...
peer reviewedDie Transformation von „Wert und Norm“ in „Theorie und Praxis“ ist zwar populär, erfüll...
Es geht um die Entwicklung und Funktion der Sozialtechnologie und ihre Auswirkungen. Die Sozialtechn...
Gardemann C, Bonnet A. Schüler*innen im Englischunterricht. In: Bennewitz H, de Boer H, Thiersch S, ...
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