Kopiering og kulturelle referanser som verktøy i bildeskaping : Opphavsrettslige utfordringer i undervisningen

This article examines copying as a tool for creating images and ethical challenges related to copyright in this regard. To investigate the topic, a teaching plan was developed where students used existing works of art to create new images. The article presents examples of visual and written data from the study, forming the basis for discussions about legal boundaries when using copyrighted works and about knowledge development concerning this topic. I argue that image creation through remixing can increase the understanding and knowledge of copyright. The article is a contribution to discussions surrounding copyright and knowledge building in current visual participatory culture, with a special focus on how copying and cultural references can be used in a didactic context.Kopiering som verktøy i bildeskapende prosesser, og etiske og opphavsrettslige utfordringer i den forbindelse, er tema for denne artikkelen. For å undersøke temaet er det utviklet et undervisningsopplegg der studenter løser oppgaver gjennom å bruke og kopiere eksisterende verk. Eksempler fra studiens visuelle og skriftlige empiri presenteres i denne artikkelen, og er grunnlag for diskusjon om hvordan teori og kritisk refleksjon kan øves i studenters bildeskaping. Studien viser at denne type undervisning og oppgaver kan øke forståelsen av teori, når den må reflekteres over igjennom bildeskapende prosesser. Visuelle empiriske funn fra studien har vist seg hensiktsmessige som utgangspunkt for meningsutveksling og utvikling av kunnskap. Artikkelen gir et bidrag til formidling av kunnskap om opphavsrett i dagens visuelle delingskultur, spesielt med tanke på å forstå kopiering og kulturelle referanser i didaktisk kontekst